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Réaliser l’Objectif de développement durable 4 31 octobre 2019 #SABERexposed « Autonomie et responsabilisation des établissements scolaires de SABER », par Lê Minh Hằng.
Hang M. Le
Autonomie et responsabilisation des établissements scolaires de SABER affirme qu’un modèle d’autonomie en boucle fermée, l’évaluation et la responsabilisation se traduiront par une amélioration des résultats en matière d’éducation. L’article publié dans ce blog critique certaines des hypothèses sous-jacentes à ce modèle et préconise d’autres approches de la responsabilisation.
#SABERexposed « Autonomie et responsabilisation des établissements scolaires de SABER », par Lê Minh Hằng. -
Encadrement de la profession 3 avril 2018 #WDR2018 à l’épreuve des faits n°21: La contre-politique éducative financée par la Banque mondiale au Salvador, par Israel Montano
Israel Montano Osorio
Les recommandations du Rapport sur le développement dans le monde 2018 (RDM) montrent que la Banque mondiale n’a tiré aucun enseignement de ses erreurs et que, au contraire, elle continue à prodiguer des conseils mal avisés à propos des politiques éducatives. Au Salvador, comme dans d’autres pays, au lieu de...
#WDR2018 à l’épreuve des faits n°21: La contre-politique éducative financée par la Banque mondiale au Salvador, par Israel Montano -
Encadrement de la profession 23 janvier 2018 #WDR2018 à l’épreuve des faits n°11: Gestion autonome des écoles: Questions et préoccupations, par D. Brent Edwards Jr.
D. Brent Edwards Jr.
La gestion autonome des écoles (SBM) constitue une des principales voies mises en lumière par le Rapport sur le Développement dans le monde 2018 (WDR) de la Banque mondiale, en vue d’améliorer l’éducation. Cela n’a rien de surprenant car depuis 1990, la SBM est une des reformes préférées de la...
#WDR2018 à l’épreuve des faits n°11: Gestion autonome des écoles: Questions et préoccupations, par D. Brent Edwards Jr.