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Un nouveau rapport mondial sur la couverture sanitaire universelle insiste sur le rôle important que joue la santé dans les améliorations sur le plan social et scolaire.

La Fédération canadienne des enseignantes et des enseignants a lancé un livret de discussion pour les étudiant(e)s concernant les conséquences de la pauvreté dans les classes et les écoles et visant à engager les élèves dans des projets d’action sociale de la communauté scolaire.

Deux ateliers syndicaux ont été organisés dans la Région Asie de l’Internationale de l’Education pour les membres de son affilié au Tadjikistan, le Republican Trade Union Committee of Education and Scientific Workers, afin de permettre aux éducateurs/trices de se préparer à affronter les questions communautaires urgentes.

Réponse de l’Internationale de l’Education à la Déclaration finale du Forum mondial sur l’éducation 2015 réuni à Incheon.

Forte d’une importante délégation composée de 20 participant(e)s, l’Internationale de l’Education a marqué de son empreinte le Forum mondial sur l’éducation à Incheon, en Corée du Sud, où la voix des enseignant(e)s a aidé à établir la nouvelle déclaration sur l’éducation.

La Présidente Susan Hopgood a porté le message de l’Internationale de l’Education au cœur du Forum mondial sur l’éducation: pour être fructueux, l’agenda de l’éducation doit prendre en compte l’inclusion et la consultation des enseignant(e)s et de la société civile.

A l’occasion du Forum mondial sur l’éducation, organisé en Corée, l’Internationale de l’Education a présenté sa propre évaluation des 15 dernières années de l’Education pour Tous, selon laquelle, sans véritable implication des enseignant(e)s dans les politiques d’éducation, toute stratégie future est vouée à l’échec.

La délégation de l’Internationale de l’Education représente le plus large groupe présent au Forum mondial sur l’éducation, qui réunit des dirigeant(e)s syndicaux/ales du secteur de l’éducation des cinq continents, afin de promouvoir un nouvel agenda mondial de l’éducation, reposant sur les droits.

Deux jours avant l'ouverture du Forum mondial sur l'éducation qui permettra de déboucher sur un nouveau programme mondial de l'éducation, plus de 130 ONG ont plaidé en faveur d'un rôle plus important de la société civile, ainsi que d'une reconnaissance des enseignant(e)s dans le cadre du processus pour l'après-2015.

Le projet d’Objectif de développement durable sur l’éducation est considéré comme l’engagement le plus ambitieux jamais pris en faveur de l’éducation, mais selon les dirigeant(e)s mondiaux/ales, sa concrétisation requiert une forte augmentation des ressources.

Pour être fructueuse, toute nouvelle stratégie en matière d'éducation doit impliquer les enseignant(e)s et être fondée sur les droits: tel est le message que la délégation de l'IE s'apprête à délivrer lors du Forum mondial sur l'éducation, qui se déroulera à Incheon, en Corée.

Une délégation de haut niveau de l’Internationale de l’Education défendra une position plus radicale au sujet de l’Education pour Tous à l’occasion du Forum mondial sur l’éducation qui se tiendra à Incheon, en Corée du Sud, du 19 au 21 mai.

Selon une nouvelle étude de l’Australian Education Union, l’alourdissement de la charge de travail constitue la raison première pour laquelle les enseignant(e)s envisagent de quitter la profession.

La dernière édition du Rapport mondial de suivi révèle que, en dépit de progrès réalisés en faveur de l’Education pour Tous, les objectifs ne sont toujours pas atteints 15 ans après leur mise en œuvre.

Un nouveau rapport de l’UNESCO renforce l’éducation en tant que droit humain et bien public et appelle à une approche humaniste de l’éducation alors que se profile à l’horizon le Forum mondial sur l’éducation, qui se tiendra à Incheon en Corée du Sud.

La Semaine mondiale d'action 2015 se tient cette semaine, du 26 avril au 2 mai, autour du thème: « Droit à l'éducation 2000-2030 – Votez pour l'éducation ! ». L'objectif est de rappeler aux gouvernements leur promesse d'offrir une éducation de qualité pour tou(te)s.