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La Banque mondiale et le Fonds monétaire international (FMI) espèrent pouvoir tenir leurs réunions annuelles du 16 au 18 octobre. Ces institutions financières internationales peuvent jouer un rôle essentiel pour assurer une véritable reprise durable après la pandémie de COVID-19. Tout en reconnaissant les initiatives positives qui ont été prises...

Le 29 septembre, l’Organisation de Coopération et de Développement Économiques (OCDE) a publié le cinquième volume des résultats de l’enquête 2018 du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA 2018). Bien que les données datent de 2018, son analyse porte sur le nouveau domaine de la politique...

Une série de séminaires virtuels sur l’avenir de la profession enseignante se tient en 2020. Le premier de la série pour cette année a eu lieu le 15 septembre et a rassemblé 61 participant·e·s de huit pays. Il·elle·s provenaient de syndicats d’enseignants et de l’éducation, de ministères de l’Éducation et...

Aujourd’hui, le 8 septembre, l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) publie l’édition 2020 de son rapport annuel Regards sur l'Éducation (EAG). Bien que les données aient été recueillies avant le choc de la COVID-19, les inquiétudes exprimées dans les conclusions du rapport ne se trouvent qu'amplifiées par la...

Aujourd'hui, le 4 septembre, le Rapport mondial de suivi sur l'Education (GEM) a publié un document d'orientation intitulé « Agir maintenant : Réduire l’impact de la COVID-19 sur le coût de la réalisation de l’Objectif de développement durable (ODD) 4. » Le document soutient qu’agir rapidement à mesure que le...

On raconte parfois qu'après la Seconde Guerre mondiale, l'Empereur du Japon Hirohito a appelé l'un de ses soldats et a posé cette question : « Combien d'enseignants ont-ils survécu ?» Cette question est une reconnaissance par l'Empereur du rôle crucial des enseignant·e·s dans la construction ou la reconstruction d'une nation....

En mars 2020, alors que la chaleur tropicale s’intensifiait au Tamil Nadu, en Inde, que les enseignant·e·s étaient occupé·e·s à préparer leurs cours, à travailler avec les élèves et à consigner les progrès réalisés au cours du dernier trimestre de l’année scolaire dans un environnement scolaire bourdonnant d’activité, les autorités...

Un syndicat affilié à l’Internationale de l’Éducation représentant le personnel enseignant des écoles primaires en Inde a appelé le gouvernement à modifier radicalement son approche de l’éducation. Le syndicat a exprimé ses inquiétudes face aux inégalités croissantes engendrées par l’apprentissage à distance durant la pandémie de COVID-19.

L’Australian Education Union (AEU) a publié un rapport démontrant l’ampleur de la fracture numérique durant la pandémie de COVID-19 ainsi que le manque d’inclusion numérique des élèves des écoles publiques.

Le gouvernement catalan a récemment décidé de retirer les subventions accordées à toutes les écoles privées de Catalogne qui séparent les élèves en fonction de leur sexe1, car elles ne respectent pas le principe de la coéducation. Ces écoles, dont la plupart appartiennent à des institutions religieuses conservatrices, sont subventionnées...

La Fédération canadienne des enseignantes et des enseignants (FCE/CTF), affiliée à l’Internationale de l’Éducation, a mené une enquête à laquelle près de 18.000 enseignant·e·s ont pris part. Les résultats ont montré une situation de malaise et d’inquiétude quant aux répercussions du confinement lié à la COVID-19 sur le bien-être des...

Le 9 juillet, un webinaire consacré à l’analyse, sous l’angle des enseignant·e·s, du Rapport mondial de suivi sur l’éducation (Rapport GEM) 2020 récemment publié, a été co-organisé par l’Internationale de l’Éducation, l’UNESCO, l’Équipe spéciale internationale sur les enseignants pour l’Éducation 2030 et le groupe du Rapport GEM. Le rapport, intitulé...

La Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação se mobilise pour éviter la fermeture de l’enseignement primaire public en janvier 2021 par manque de financement.

L’édition 2020 du Rapport mondial de suivi sur l’éducation (rapport GEM) Inclusion et éducation – Tous sans exception a été publiée aujourd’hui. Ce rapport intervient à un moment crucial, alors que la pandémie de Covid-19 provoque une crise majeure de l’éducation, en particulier pour les personnes les plus vulnérables.

La campagne Justice pour chaque enfant, lancée par la campagne 100 Millions, exhorte la communauté internationale à prendre des mesures immédiates pour les enfants et les jeunes marginalisés.

La Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE), affiliée de l’Internationale de l’Éducation au Brésil, a appelé à une importante grève nationale dans l’éducation pour protester contre les politiques de l’administration Bolsonaro. La centrale syndicale du Brésil – Centrale unique des travailleurs du Brésil (CUT) – et d’autres organisations ont...

C’est avec tristesse que l’Internationale de l’Éducation a appris le décès de Roustan Job, éminent syndicaliste de Trinidad et Tobago. Job s’est inlassablement battu pour l’amélioration des conditions de travail des enseignant·e·s, leur professionnalisme et leur autonomie dans sa région et dans le monde.

Le South African Democratic Teachers’ Union (SADTU) a marqué le coup d’envoi des célébrations de son 30e anniversaire dans la province du Cap-du-Nord, en y lançant sa campagne I am a school fan, visant à lutter contre la recrudescence des actes de violence dans les établissements scolaires.