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Deux rapports inédits ont révélé que la politique de financement du développement de l’éducation mise en place par le Royaume-Uni et favorisant les écoles « à bas coût » à but lucratif pourrait être contraire aux obligations nationales en matière d’éducation gratuite et de qualité.

Les syndicats de l’éducation d’Amérique latine se sont réunis au Chili afin d’élaborer une stratégie commune visant à déjouer la hausse de la privatisation et de la commercialisation de l’éducation, conformément aux dernières priorités politiques de l’Internationale de l’Education.

L’article publié par The Economist le 1er août a suscité une réaction immédiate de la part des agences internationales hautement reconnues et respectées, ainsi que parmi les principaux/ales représentant(e)s de la communauté académique, qui ont envoyé plusieurs courriers à l’éditeur, dénonçant un journalisme partisan dénué de tout fondement.

La réaction des syndicats de l’éducation et de la société civile ne s’est pas fait attendre et c’est avec la plus grande fermeté que leurs représentant(e)s ont condamné l’article biaisé publié par The Economist, soutenant sans vergogne le déploiement d’écoles « low cost » à but lucratif dans les pays...

La résolution sur la privatisation du secteur de l’éducation et de ses structures a reçu un soutien unanime au Congrès mondial de l’Internationale de l’Education, ouvrant la voie vers la définition d’une nouvelle stratégie politique visant à coordonner les réponses mondiales et nationales.

En ce 22 juillet, la campagne de l’Internationale de l’Education contre la hausse de la privatisation dans l’éducation a bénéficié d’un soutien unanime et passionné des délégué(e)s présent(e)s lors du 7e Congrès mondial, organisé à Ottawa, au Canada.

Le récent ouvrage de deux chercheurs réputés, Carolina Junemann et Stephen J. Ball, constitue une lecture absolument indispensable pour tous ceux/toutes celles préoccupé(e)s par le droit de chaque enfant à bénéficier d'un enseignement public gratuit et de qualité.

Les syndicats d'enseignants au Royaume-Uni ont critique vivement le projet de loi du Gouvernement dont l’objectif est de convertir 1.000 établissements scolaires soi-disant « en situation d’échec » en académies et de supprimer « des failles bureaucratiques et juridiques ».

Affilié à l’Internationale de l’Education, l’Independent Education Union of Australia fait pression auprès du gouvernement national afin de rejeter l’inclusion des services éducatifs dans le cadre de l’Accord controversé sur le commerce des services.

Aux quatre coins du globe, les affiliés de l’Internationale de l’Education déploient l’artillerie lourde contre les plans visant à négocier l’inclusion des services publics dans l'Accord sur le commerce des services, en s’adressant sans ambages à leur gouvernement: l’éducation n’est pas à vendre.

Selon certains rapports, l'Australie, la Colombie, la Norvège et la Nouvelle-Zélande souhaiteraient que l'éducation fasse partie du champ d'application de l'Accord sur le commerce des services – une proposition qui suscite de vives inquiétudes.

« #Dites à Pearson non aux écoles "à but lucratif" parce que les #enfants méritent une bonne éducation publique @pearson ». Tel était l’un des slogans de ralliement des dirigeants des syndicats de l’éducation et des parents lors de leur action contre la privatisation de l’éducation à Londres, au Royaume-Uni.

L'Internationale de l'Education et certains de ses affiliés ont activement participé au Forum social mondial, organisé à Tunis du 24 au 28 mars, et abordé la privatisation des services, dont l'éducation.

L'American Federation of Teachers a été effarée d'apprendre que la plus grande entreprise internationale spécialisée dans l'éducation a entrepris une nouvelle activité, passant de la gestion de tests à la surveillance en ligne pour contrôler l'activité des étudiant(e)s américain(e)s sur les médias sociaux afin de débusquer les tricheurs/euses.

Au moment où le destin de l’éducation est en cours de négociation dans les débats mondiaux de libre-échange, Martin Rømer, Directeur du Comité syndical européen de l’éducation (CSEE), s’est exprimé sur les conséquences possibles de ces négociations sur RadioLabour.

Dans cette tribune, Guillermo Scherping, membre du Colegio de Profesores de Chile, explique les raisons du changement radical d’orientation des politiques éducatives du Chili.

Au Royaume-Uni ce ne sont pas les académies ni les écoles libres proprement dites qui améliorent l’éducation, selon un rapport publié par la Commission parlementaire d’enquête multipartite sur l’éducation, dont les résultats ont suscité une vive réaction de la part des syndicats d'enseignants.

Prenant la parole lors d’une discussion de groupe au Forum économique mondial de Davos, en Suisse, le Secrétaire général de l’Internationale de l’Education, Fred van Leeuwen, a clairement indiqué aux opportunistes de l’industrie que l’éducation publique n’était pas à vendre.