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Lagadikia, Greece - August 25, 2016 | Image credit: verve231, iStock
Lagadikia, Greece - August 25, 2016 | Image credit: verve231, iStock

L'éducation pour l'inclusion : promouvoir les droits des personnes migrantes et réfugiées

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L'éducation est un droit humain, néanmoins elle demeure inaccessible pour des millions de personnes réfugiées et migrantes dans le monde. Que ce soit dans les campements en transit ou dans leur nouveau pays d'accueil, les enfants et les jeunes exilé·e·s se heurtent à de nombreux obstacles pour accéder à l'éducation.

Le personnel enseignant migrant et réfugié est également confronté à des difficultés souvent insurmontables. Malgré leurs compétences et leur experience, nombre d’enseignantes et d’enseignants migrants et réfugiés n'ont pas la possibilité d'exercer leur profession dans leur pays d'accueil.

Nous plaidons pour des systèmes éducatifs inclusifs et des communautés éducatives et académiques où les personnes migrantes et réfugiées se sentient accueilli·e·s et où tous les élèves peuvent apprendre ensemble et atteindre leur plein potentiel. Pour cela, les gouvernements doivent soutenir les personnels éducatifs en vue d’aider chaque élève à s'épanouir pleinement.

Nous demandons également l'accréditation et la reconnaissance des qualifications des enseignantes et des enseignants qualifiés à l'étranger, afin de leur permettre de poursuivre leur carrière dans l’enseignement.

L'éducation pour l'inclusion - ce que les personnels éducatifs et leurs syndicats peuvent faire

  1. Réaliser l’Objectif de développement durable 4

    Mettre en oeuvre les recommandations concernant les personnels enseignants travaillant dans des situations de crise

    Recommandations du Groupe de haut niveau sur la profession enseignante
    22 mai 2024

    Le Groupe de haut niveau sur la profession enseignante a été mis sur pied par le secrétaire général des Nations Unies pour répondre à la pénurie mondiale de personnels enseignants. Ce groupe a réuni des universitaires, des ministres, des ex-présidents et présidentes, des personnels enseignants, des étudiantes et étudiants, ainsi...

    Mettre en oeuvre les recommandations concernant les personnels enseignants travaillant dans des situations de crise
    1. Télécharger
  2. Equité et inclusion

    Promouvoir l'intégration des personnes migrantes et réfugiées dans et à travers l'éducation: Boite à outils

    10 décembre 2018

    Cette boite à outils vise à tirer parti de ces expériences et à aider les syndicats de l’éducation à amplifier leur travail dans ce domaine. Elle aide également les syndicats en explorant les questions liées à l’intégration des personnes migrantes et réfugiées dans l’éducation et en partageant ce que les...

    Promouvoir l'intégration des personnes migrantes et réfugiées dans et à travers l'éducation: Boite à outils
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Notre travail pour promouvoir une éducation inclusive pour les personnes migrantes et réfugiées

  1. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 12 décembre 2023

    L'Internationale de l'Éducation met les enseignant·e·s sur le devant de la scène au Forum mondial sur les réfugiés

    Le Forum mondial sur les réfugiés se tient à Genève du 13 au 15 décembre. L'Internationale de l'Éducation (IE) est le fer de lance de la lutte au niveau mondial en faveur des droits des enseignant·e·s en situation de crise et de déplacement forcé.

    En savoir plus L'Internationale de l'Éducation met les enseignant·e·s sur le devant de la scène au Forum mondial sur les réfugiés
  2. Normes et conditions de travail 6 octobre 2023

    S’attaquer au sort trop souvent négligé des enseignantes et enseignants réfugié·e·s

    Becky Telford

    À l’occasion de la Journée mondiale des enseignantes et des enseignants 2023 , il est essentiel de lever le voile sur une question qui reste largement ignorée : le sort des enseignantes et des enseignants réfugié·e·s. Depuis 1994, nous nous réunissons chaque année pour célébrer les contributions remarquables des personnels...

    En savoir plus S’attaquer au sort trop souvent négligé des enseignantes et enseignants réfugié·e·s
  3. Equité et inclusion 4 octobre 2023

    La classe d’Aloyo Stella : une réflexion sur l’enseignement que nous voulons

    Susan Hopgood

    « Même dans des conditions extrêmement difficiles, nous continuons à soutenir nos élèves, car nous savons que notre travail est crucial pour des millions d’enfants parmi les plus vulnérables du monde. Mais nous ne pouvons le faire seul·e·s. » Aloyo Stella Oryang , enseignante réfugiée.

    En savoir plus La classe d’Aloyo Stella : une réflexion sur l’enseignement que nous voulons
  4. Equité et inclusion 19 juin 2023

    Journée mondiale du réfugié : il est impératif de sauver des vies et de donner de l'espoir

    Le récent naufrage en Méditerranée qui a coûté la vie à des centaines de personnes met une fois de plus en lumière le sort de celles et ceux qui fuient les conflits, la pauvreté et la persécution. L'Internationale de l'Éducation et les syndicats de l'éducation du monde entier appellent tous...

    En savoir plus Journée mondiale du réfugié : il est impératif de sauver des vies et de donner de l'espoir
  5. Encadrement de la profession 11 avril 2023

    Mission de solidarité de l'IE en Turquie : les éducateur·trice·s et les syndicalistes en première ligne

    Une délégation de l'Internationale de l'Éducation (IE) s'est rendue dans la zone touchée par le tremblement de terre en Turquie, rencontrant des enseignant·e·s, des syndicalistes, des bénévoles et des dirigeant·e·s locaux·ales pour délivrer un message de solidarité et exprimer leurs condoléances pour les terribles pertes subies, mais aussi pour faire...

    En savoir plus Mission de solidarité de l'IE en Turquie : les éducateur·trice·s et les syndicalistes en première ligne
Plus: Notre travail pour promouvoir une éducation inclusive pour les personnes migrantes et réfugiées

Publications et ressources

  1. Réaliser l’Objectif de développement durable 4

    Mettre en oeuvre les recommandations concernant les personnels enseignants travaillant dans des situations de crise

    Recommandations du Groupe de haut niveau sur la profession enseignante
    22 mai 2024

    Le Groupe de haut niveau sur la profession enseignante a été mis sur pied par le secrétaire général des Nations Unies pour répondre à la pénurie mondiale de personnels enseignants. Ce groupe a réuni des universitaires, des ministres, des ex-présidents et présidentes, des personnels enseignants, des étudiantes et étudiants, ainsi...

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  2. Réaliser l’Objectif de développement durable 4

    Promouvoir l’éducation des populations réfugiées et déplacées internes dans le contexte de la Covid-19 : Leçons tirées du projet Education for Life en Ouganda et au Soudan du Sud

    15 mars 2021

    La pandémie de Covid-19 a dévasté les systèmes éducatifs, les communautés et les économies en Afrique et dans le monde. La crise sanitaire a eu un impact dramatique sur l’éducation, la santé et le bien-être des personnes réfugiées, migrantes et déplacées internes en Ouganda, au Soudan du Sud et dans...

    Promouvoir l’éducation des populations réfugiées et déplacées internes dans le contexte de la Covid-19 : Leçons tirées du projet Education for Life en Ouganda et au Soudan du Sud
    1. Leçons tirées du projet Education for Life en Ouganda et au Soudan du Sud
    2. Lições do Projeto de Educação para a Vida no Uganda e Sul do Sudão
  3. Equité et inclusion

    Promouvoir l'intégration des personnes migrantes et réfugiées dans et à travers l'éducation: Boite à outils

    10 décembre 2018

    Cette boite à outils vise à tirer parti de ces expériences et à aider les syndicats de l’éducation à amplifier leur travail dans ce domaine. Elle aide également les syndicats en explorant les questions liées à l’intégration des personnes migrantes et réfugiées dans l’éducation et en partageant ce que les...

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  4. Lutter contre la commercialisation de l’éducation

    Investir dans la crise: participation privée à l’éducation des réfugié·e·s syrien·ne·s

    Francine Menashy, Zeena Zakharia
    14 avril 2017

    Alors que l’éducation dans les situations d’urgence a été élevée au rang de priorité politique dans le mandat des organisations internationales (Menashyet Dryden-Peterson, 2015), la part de l’aide publique totale au développement destinée à l’éducation a fortement décru ces dernières années, le financement restant faible dans les États touchés par...

    Investir dans la crise: participation privée à l’éducation des réfugié·e·s syrien·ne·s
    1. L'étude (en anglais)

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