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L’American Federation of Teachers (AFT) et l'Association américaine des professeur·e·s d'université (AAUP, acronyme anglophone) ont lancé une campagne appelant à une augmentation du financement et à des réformes dans les collèges et universités publics. Les deux organisations se sont associées à cette campagne car une crise pour l'enseignement supérieur équivaut...

Au niveau mondial, les libertés académiques sont en piteux état, si l’on en croit les participant·e·s à la récente Conférence internationale sur l’enseignement post-secondaire, supérieur et la recherche (IFHERC). Organisée virtuellement par l’Internationale de l’Éducation, la conférence a exprimé sa solidarité avec les universitaires harcelé·e·s et emprisonné·e·s dans le monde...

Les technologies éducatives sont devenues un élément central de l’enseignement supérieur pendant la pandémie de COVID-19. L’état d’urgence dans les systèmes d’enseignement supérieur du monde entier a permis aux entreprises privées de technologies de l’éducation, aux entreprises technologiques mondiales et aux réseaux de promoteurs qui les soutiennent de définir l’avenir...

Le gouvernement taïwanais élargit le fossé social et encourage la privatisation du secteur de l’éducation de la petite enfance (EPE). C’est ce qu’indique la National Teachers’ Association (NTA) dans son résumé annuel.

Presque du jour au lendemain, à la mi-mars 2019, les membres du personnel académique des universités et des collèges a répondu à l'appel leur demandant de rester à la maison et de s'isoler. Il·elle·s sont passé·e·s à l'enseignement à distance pour assurer la continuité de l'éducation de millions d'étudiant·e·s durant...

L’Internationale de l’Éducation est attristée par la nouvelle de la disparition de Gareth Young, secrétaire général adjoint de la NASUWT–The Teacher’s Union, survenue le 14 décembre.

L’Internationale de l'Éducation et la Confédération syndicale internationale (CSI) sont solidaires des travailleur·euse·s, des étudiant·e·s, des enseignant·e·s et des universitaires, ainsi que de tous les citoyen·ne·s de la Biélorussie

Il est courant de distinguer les cycles de vie des étudiant·e·s en fonction de l’année scolaire pour laquelle il·elle·s se sont inscrit·e·s ou simplement en fonction de l’année. Ces chiffres annuels nous aident à naviguer et à planifier. En raison de la COVID-19, l'année 2020 n'est cependant pas définie par...

L’Internationale de l’Éducation a réuni plus de 170 universitaires, expert·e·s, syndicalistes et militant·e·s pour examiner comment la recherche peut promouvoir une éducation de qualité. Les participant·e·s issu·e·s du monde entier se sont réunis à l’occasion de la 15e réunion en ligne du Réseau de recherche (ResNet) les 28 et 29...

La pédagogie doit sous-tendre la technologie si la société veut une éducation de qualité pour tou·te·s dans un environnement déterminé par la COVID-19. C’est ce qu’affirme un nouveau rapport de l’Internationale de l’Éducation, intitulé « Analyse de la technologie dans l’enseignement et l’apprentissage ».

Les innovations technologiques numériques ont le potentiel d'améliorer l'enseignement supérieur et d'apporter des avantages aux étudiant·e·s, aux universitaires et aux administrateur·trice·s d'université. Elles apportent également de nouvelles opportunités de monétisation. En effet selon les estimations d’IBIS Capital[1], le marché des technologies éducatives vaut 187 milliards de dollars avec un taux...

Au Mexique, un nouvel accord a été conclu entre le Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) et l'Institut polytechnique national (IPN) pour promouvoir de meilleures conditions de travail et de vie pour les éducateur·trice·s et un enseignement de qualité pour les étudiant·e·s dans l'enseignement supérieur.

Le rôle important de l’État et l’accès aux technologies de l’information et de la communication dans l’éducation sont les principaux résultats des recherches menées par la Jamaica Teachers’ Association (Association des enseignant·e·s jamaïcain·e·s - JTA).

Comme dans d’autres parties du monde, la première vague de la pandémie de COVID-19 a bouleversé très rapidement et fondamentalement les universités et les collègues au Canada. Dans tout le pays, les campus sont désertés, l’enseignement a migré vers des plateformes virtuelles et d’importantes recherches ont été suspendues.

En réaction à la pandémie dévastatrice de COVID-19, les syndicats travaillent d’arrache-pied pour faire en sorte que les gouvernements atténuent les effets de la crise sur les emplois, les salaires et les conditions de travail des travailleur·euse·s. Durant cette crise, les travailleur·euse·s occupant des « formes d’emploi non standardisés »[1],...

Face à l’impasse dans laquelle se trouvent les négociations en raison de l’intransigeance de la direction des universités, le University and College Union vient de lancer un troisième mouvement de grève auquel participeront 74 universités à travers le pays au cours des 14 prochains jours.

L’Internationale de l’Éducation a fermement condamné les violentes attaques dirigées contre des étudiant·e·s et des éducateur·rice·s à l’Université Jawaharlal Nehru en Inde et soutient les revendications des étudiant·e·s en faveur d’une éducation de qualité abordable et du droit à la liberté d’expression.

Les syndicats de l’éducation demandent une clarification des circonstances qui ont conduit au crash du vol international Ukraine 752 à l’extérieur de Téhéran, qui a fait 176 victimes, dont des professeur·e·s et des étudiant·e·s.