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Réaliser l’Objectif de développement durable 4 31 mars 2015 Australie: la privatisation de la formation professionnelle désavantage les étudiant(e)s
En réaction à une étude récemment publiée, les syndicats de l’éducation ont souligné que les autorités de Nouvelle-Galles du Sud doivent garantir des niveaux minimums de financement public pour l'enseignement technique et prolongé (TAFE) et éviter la privatisation non contrôlée qui a détruit l'enseignement technique.
Australie: la privatisation de la formation professionnelle désavantage les étudiant(e)s -
Réaliser l’Objectif de développement durable 4 6 mai 2014 Travailler à l’étranger en Europe – Reconnaissance des qualifications professionnelles
Le Service européen de recherche parlementaire a résumé la Directive adoptée sur la reconnaissance des qualifications professionnelles.
Travailler à l’étranger en Europe – Reconnaissance des qualifications professionnelles -
Réaliser l’Objectif de développement durable 4 23 avril 2014 Succès : En apprendre davantage sur l’EFP en alternance en Autriche
Du 7 au 9 avril 2014, 25 experts en Enseignement et Formation professionnels (EFP), issus d’organisations membres du CSEE et de 17 pays différents, se sont réunis à Vienne pour un séminaire de formation sur « Le rôle des syndicats d’enseignants dans l’assurance de la qualité de tous les types...
Succès : En apprendre davantage sur l’EFP en alternance en Autriche -
Réaliser l’Objectif de développement durable 4 14 mai 2012 Le dialogue social avec les enseignant(e)s: un point essentiel pour l'amélioration de l'EFPT
La réussite de l'éducation et la formation professionnelle et technique (EFPT) repose sur un dialogue social sensé avec toutes les parties prenantes, y compris les enseignant(e)s et les organisations qui les représentent. C'est ce qu'a déclaré l'IE lors d'une réunion des ministres et officiels de l'éducation du monde entier.
Le dialogue social avec les enseignant(e)s: un point essentiel pour l'amélioration de l'EFPT -
Réaliser l’Objectif de développement durable 4 16 mars 2012 L'enseignement et la formation professionnels sont vitaux en temps de crise
La Région européenne de l'IE, le Comité syndical européen de l'éducation (CSEE), a organisé, en coopération avec l'Institut syndical européen, un Séminaire sur l'enseignement et la formation professionnels inclusifs en période de crise économique. Cet événement a eu lieu à Sesimbra, au Portugal, du 8 au 10 mars. Il avait...
L'enseignement et la formation professionnels sont vitaux en temps de crise -
Réaliser l’Objectif de développement durable 4 17 octobre 2011 Une nouvelle étude révèle que la qualité des enseignants constitue un défi majeur au Mali
Selon une nouvelle étude commandée par l’IE et Oxfam Novib, plus de la moitié des enseignant(e)s des écoles primaires au Mali ne possèdent ni les qualifications de base pour enseigner ni les compétences pour dispenser un enseignement de qualité.
Une nouvelle étude révèle que la qualité des enseignants constitue un défi majeur au Mali -
Réaliser l’Objectif de développement durable 4 17 mai 2011 L'IE et Oxfam Novib lancent le programme Educateurs de qualité pour tous
Plus de cinquante syndicats d'enseignants et organisations partenaires ont assisté ce 17 mai, au siège de l'IE à Bruxelles, au lancement du programme le l'IE et d'Oxfam Novib: Educateurs de qualité pour tous.
L'IE et Oxfam Novib lancent le programme Educateurs de qualité pour tous -
Réaliser l’Objectif de développement durable 4 13 janvier 2011 Les enseignants canadiens et américains ensemble pour une éducation publique de qualité.
Le succès de l'enseignement canadien a été examiné par la Fédération des enseignants canadiens (CTD) et l'Association nationale de l'éducation (NEA).
Les enseignants canadiens et américains ensemble pour une éducation publique de qualité. -
Réaliser l’Objectif de développement durable 4 7 janvier 2011 Les éducateurs britanniques et vénézuéliens reçoivent le Prix UNESCO sur les TIC
La Directrice générale de l’UNESCO, Irina Bokova, a désigné l’Institut national d’éducation permanente pour adultes du Royaume Uni (National Institute of Adult Continuing Education), ainsi que la Fondation Infocentro du Venezuela, lauréats du Prix UNESCO Roi Hamad bin Isa Al Khalifa 2010 pour l’utilisation des technologies de l’information et de...
Les éducateurs britanniques et vénézuéliens reçoivent le Prix UNESCO sur les TIC -
Réaliser l’Objectif de développement durable 4 22 décembre 2009 La qualité de la formation des enseignants, garante de la réussite des étudiants finlandais
Ces dernières années, la Finlande n’a eu de cesse d’arriver en tête des enquêtes du programme PISA de l’OCDE. On s’enquiert souvent auprès de l’OAJ, syndicat finlandais de l’éducation : Comment faites-vous ? Quel est le secret de votre réussite ?
La qualité de la formation des enseignants, garante de la réussite des étudiants finlandais -
Réaliser l’Objectif de développement durable 4 11 décembre 2008 Analyse par l'Internationale de l'Education du dispositif de Crédits d'apprentissage européens pour la formation et l'enseignement(ECVET)
localisme de l'enseignement et de la formation professionnels en Europe
Analyse par l'Internationale de l'Education du dispositif de Crédits d'apprentissage européens pour la formation et l'enseignement(ECVET) -
Réaliser l’Objectif de développement durable 4 31 mars 2007 Document énonçant la position du CSEE en première réponse à la consultation de la Commission sur l’ECVET
Réagissant au processus de consultation lancé par la Commission sur l’ECVET, le CSEE a mené une consultation interne parmi ses affiliés sur l’ensemble de la zone UE et AELE. Le présent document de prise de position se fonde sur les réponses obtenues des organisations membres du CSEE dans 16 pays,...
Document énonçant la position du CSEE en première réponse à la consultation de la Commission sur l’ECVET