Etats-Unis: Les droits humains sur le devant de la scène dans les écoles
L'American Federation of Teachers (AFT), un affilié de l'IE aux Etats-Unis, a élaboré une panoplie d'outils efficaces afin d'appuyer l'enseignement des droits humains à l'école.
En juillet dernier, l'AFT a rassemblé des enseignant(e)s issu(e)s de Floride, de l'Illinois, de Louisiane, de New-York et de Washington D.C. afin d'élaborer deux plans de cours complets à partager, à l'appui des notions relatives aux droits humains qu'ils/elles abordent déjà en classe. Ces professionnel(le)s de l'enseignement étaient réuni(e)s sous le thème central de la Déclaration universelle des droits de l'Homme.
L'un des deux cours s'inspire de l'histoire de Malala Yousafzai, l'écolière pakistanaise et militante en faveur de l'éducation qui a survécu à une tentative d'assassinat perpétrée par les talibans. Le second met l'accent sur le problème actuel des ateliers clandestins et sur les coûts élevés en termes de vies humaines qu’engendrent les pratiques adoptées par certains des détaillants les plus populaires au monde dans le domaine de la confection vestimentaire.
Une inspiration internationale
Certaines situations peuvent davantage toucher les jeunes que la lutte pour les droits humains et la justice sociale. Lorsqu'une jeune pakistanaise de 15 ans manque d'être abattue d'une balle dans la tête par les talibans pour avoir défendu le droit à l'éducation des filles, les étudiant(e)s du monde entier se sentent interpellé(e)s et s'interrogent sur la raison d'un tel acte.
Lorsqu'un immeuble s'effondre au Bangladesh, tuant plus de 1.000 ouvriers qui travaillaient alors à la confection de vêtements pour les marques Gap, Banana Republic et d'autres vêtements à la mode que les adolescent(e)s enfilent chaque jour sans réfléchir pour se rendre à l'école, les étudiant(e)s se sentent interpellé(e)s et se demandent si ce désastre pourrait avoir un lien avec leur propre existence.
Les plans de cours d’une quarantaine de minutes sur Malala Yousafzai, la militante pour le droit à l'éducation des filles qui a survécu à une tentative d'assassinat, et sur l'effondrement de l'usine de confection vestimentaire de Rana Plaza au Bangladesh, font appel à des supports vidéos, à des jeux en ligne, à des activités interactives en classe et aux médias sociaux, afin d'aider les élèves à établir un lien avec le monde réel et les préoccupations de leur époque.
La nécessité d'autonomiser les étudiant(e)s américain(e)s
« Aux Etats-Unis, nous apprenons aux élèves de nos écoles à faire preuve de complaisance, savoir écouter et ne pas contester l'autorité, » a souligné Lee Cutler, Secrétaire de United Teachers New-York et ancien professeur d'anglais/de lettres.
Ces aptitudes risquent pourtant de compromettre leur apprentissage quant à la signification de l'appartenance à une démocratie saine. Et d'ajouter: « Nos élèves n'ont qu'une petite idée de leur potentiel à influencer le cours des choses ».
Les plans de cours peuvent être utilisés dans les classes de « grades » 5 à 10 - de la fin de l'école élémentaire au début du second cycle de l'enseignement secondaire. Tammy Vinson, professeur d'enseignement spécialisé et membre du Chicago Teachers’ Union, a déclaré que ces plans permettaient « de délivrer aux élèves un contenu très riche - comme sur la question des conflits locaux en faveur du salaire minimum dans le contexte des droits internationaux des travailleuses et des travailleurs ».
IE: Le caractère fondamental d'une culture de la paix
L'IE est convaincue que l'éducation aux droits humains joue un rôle clé dans la construction d'une culture de la paix, l'unification des nations et le rapprochement des êtres humains.
« Une culture de la paix et de la non-violence réside au cœur des droits humains fondamentaux, » a déclaré le Secrétaire général de l'IE Fred van Leeuwen. « Cette action éducative propose du contenu pour l'éducation et la formation, développe des ressources et du matériel éducatifs, s'intéresse à la vie au sein des écoles et des universités, et concerne la formation continue des enseignantes et enseignants, comme des jeunes et des adultes. Une culture de la paix doit prendre racine à l'école et ce, dès le plus jeune âge. »
Les enseignant(e)s peuvent accéder aux plans de cours en vue d'une utilisation dans leurs propres classes en cliquant ici .
