Tanzanie: un atelier promeut une éducation publique de qualité dans les écoles rurales
Du 2 au 11 septembre, les affiliés de l'IE en Tanzanie ont organisé un atelier d'écriture à Dar es Salaam, en collaboration avec le Ministère de l'Education et de la Formation professionnelle (MoEVT). Proposé dans le cadre de la campagne Uni(e)s pour l'éducation [Uni(e)s] de l'IE, cet atelier a également pu compter sur le soutien du Centre panafricain des enseignants (CPAE).
Au total, trente-six participant(e)s, membres du MoEVT, de l'IE, du Tanzania Teachers' Union(TTU), ou encore du Zanzibar Teachers' Union(ZATU) ont pris part à cet atelier.
Si l' Australian Education Union, un affilié de l'IE, a contribué au financement de cet événement, le TTU et le ZATU ont quant à eux pris en charge certains frais sur place, tandis que la Fédération canadienne des enseignantes et des enseignants, une autre organisation membre de l'IE, a financé le recours à un professeur particulier.
Les trois premières journées ont été consacrées au développement des compétences rédactionnelles des enseignant(e)s. Chaque participant(e) a ensuite été invité(e) à trouver des réponses aux défis liés à certaines situations.
Les participant(e)s sont reparti(e)s avec un manuel et un certificat de participation remis par le représentant du MoEVT et le Président du TTU, qui présidaient également la cérémonie de clôture.
Promouvoir l'alphabétisation
« Toutes les parties prenantes se sont engagées à apporter leur plein soutien au programme de développement professionnel destiné à promouvoir l'alphabétisation et l'éducation publique de qualité dans les écoles rurales isolées, au sein des communautés défavorisées », a déclaré Assibi Napoe, Coordinatrice régionale principale de l'IE. « Nous sommes ravis de constater que les affiliés de l'IE, en Afrique comme partout ailleurs, se sont engagés de façon efficace dans notre initiative d'une année, en vue de garantir son succès. Ils ont également contribué à faire pression sur les décideurs à l'échelle internationale afin de veiller à ce que l'éducation publique de qualité figure au rang de priorité dans le programme mondial pour le développement post-2015. »
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