Le système éducatif australien toujours miné par l’inégalité
Un nouveau rapport a révélé que le financement des écoles australiennes est insuffisant pour répondre aux besoins d’une population estudiantine croissante. Les jeunes de milieux défavorisés sont particulièrement touchés et délaissés.
Le rapport, publié par le Mitchell Institute de l’Université australienne de Victoria et intitulé Educational opportunity in Australia 2015: Who succeeds and who misses out(L’offre éducative en Australie en 2015 : qui réussit, qui est laissé pour compte), fournit des données approfondies reliant milieu défavorisé et difficultés à l’école et dans la vie.
La recherche démontre qu’en raison des ressources financières insuffisantes pour répondre aux besoins des enfants défavorisés, un enfant sur cinq est déjà dépourvu des compétences nécessaires à la réussite académique dès ses premiers pas dans le système éducatif. Le rapport a également mis en lumière le fait que les enfants des milieux les plus pauvres risquent deux fois plus que les autres de ne pas réussir les étapes essentielles de l’enseignement primaire.
L’ Australian Education Union(AEU) affirme que ce rapport prouve la nécessité d’un financement plus important dans l’éducation publique, conformément aux recommandations du Rapport Gonski.
« Le rapport indique que le système scolaire fonctionne pour la majorité des étudiantes et étudiants, dont la plupart terminent leur parcours scolaire et se dirigent ensuite vers la vie active, mais il souligne également qu’un nombre inquiétant d’étudiantes et étudiants n’y parviennent pas », déclare la Présidente de l’AEU, Correna Haythorpe. « Nous savons que les écoles ayant déjà bénéficié d’un financement Gonsky l’ont utilisé pour faire la différence auprès de leurs étudiantes et étudiants ».
Selon les résultats du rapport, seulement 60 % des étudiant(e)s les plus pauvres terminent le 12e niveau, alors que 89 % des étudiant(e)s provenant de milieux plus favorisés y parviennent. La situation est bien pire pour les étudiant(e) autochtones. L’étude révèle que seulement 42 % des étudiant(e)s aborigènes du continent australien terminent leurs études secondaires dans les temps.
Selon Haythorpe, il revient à présent au Premier Ministre australien Malcolm Turnbull d’inverser les coupes budgétaires dévastatrices imposées par son prédécesseur Tony Abbott, afin d’accroître le niveau de l’éducation pour tou(te)s les étudiant(e)s.
