Le rôle des enseignant(e)s dans la défense des droits des enfants réfugiés ne saurait être sous-estimé
Alors que la violence du conflit au Moyen-Orient écarte de nombreux enfants de l’école, les syndicats de l’enseignement de la région se sont réunis pour faire face aux problématiques régionales en matière d’éducation, y compris la fourniture d’un enseignement de qualité au profit des réfugié(e)s.
Dans une grande partie de la Syrie et du Yémen, les établissements scolaires ont fermé leurs portes, contraignant les enseignant(e)s à mendier dans les rues. Le Liban et la Jordanie luttent pour accueillir des centaines de milliers de réfugié(e)s. Les affiliés de l’Internationale de l’Education (IE) dans la région arabe se sont réunis à Beyrouth les 26 et 27 mai derniers afin d’aborder ces problématiques, ainsi que d’autres difficultés rencontrées par ces pays.
Le Professeur Muhammad Faour de l’université Phoenicia au Liban et un consultant de l’UNESCO sur l’éducation à la citoyenneté mondiale ont animé un débat sur « la responsabilité des syndicats de l’enseignement dans le monde arabe en mutation ». Les syndicats sont d’avis que les enseignant(e)s et les organisations qui les représentent ont un rôle déterminant à jouer afin de garantir le droit des enfants réfugiés à l’éducation. Ils ont également souligné le rôle des enseignant(e)s et de leurs organisations afin de contrer la montée de l’extrémisme nourrie, selon eux, par les inégalités et l’exclusion.
Les participant(e)s sont convenu(e)s de la nécessité de renforcer les systèmes éducatifs publics de la région en vue d’offrir aux jeunes des pays arabes un début équitable dans la vie. Ils/elles ont souligné l’importance d’un engagement plus actif des syndicats de l’enseignement dans la réforme des systèmes éducatifs publics, des programmes scolaires et des normes professionnelles. On a estimé que les programmes de formation des enseignant(e)s et de perfectionnement professionnel devaient également enseigner les valeurs démocratiques.
Des représentant(e)s de 23 affiliés issus de 10 pays ont assisté à la réunion. L’un des objectifs était d’examiner les stratégies visant à amener les gouvernements des pays arabes à élaborer des plans d’action en vue de la mise en œuvre de l’Objectif de développement durable n° 4 de l’ONU: une éducation de qualité pour tou(te)s, dans des conditions d’équité.
Le séminaire était organisé à l’issue de deux journées de réunion du Comité permanent de la Structure interrégionale des Pays arabes de l’IE, présidé par Mohamed Tahar Dhaker. Le comité a examiné des plans d’adaptation des statuts inter-région qui seront soumis lors d’une conférence interrégionale programmée en décembre 2016.
Ont également assisté aux réunions de l’IE à Beyrouth le Vice-président de l’IE Mugwena Maluleke, le Secrétaire général Fred van Leeuwen, la Secrétaire générale adjointe Haldis Holst et la coordinatrice régionale Huda Khoury.
