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Les enseignant(e)s bavarois(es) aiment leur métier. Cependant, d’après une enquête sur la satisfaction au travail, nombre d’entre eux/elles ne recommanderaient pas cette profession à d’autres personnes.

Si la grande majorité des enseignant(e)s bavarois(es) se disent très satisfait(e)s de leur métier, plus de la moitié ne recommanderaient pas à d’autres personnes de marcher dans leurs pas. L’éducation doit impérativement être améliorée, notamment en adoptant une approche plus pratique au regard de la formation des enseignant(e)s et en favorisant des équipes pluridisciplinaires. C’est ce qui ressort d’une enquête sur la satisfaction de la profession enseignante menée par l’institut de sondage Forsa à l’initiative de deux syndicats – le Bayerische Lehrer- und Lehrerinnenverband(BLLV) et le Verband Bildung und Erziehung(VBE) –, tous deux affiliés à l’Internationale de l’Education (IE). Au total, 1.001 enseignant(e)s ont été interrogé(e)s à travers tout le pays, dont 158 en Bavière.

Les enseignant(e)s bavarois(es) interrogé(e)s font preuve d’une très grande motivation au travail: 95% d’entre eux/elles aiment ou aiment beaucoup aller travailler. Cette satisfaction s’explique principalement par le côté amusant associé au travail avec des enfants et des jeunes (97%) et par la joie de leur transmettre de nouvelles connaissances (99%). Quatre-vingt-deux pour cent des personnes interrogées estiment en outre que la profession enseignante implique d’importantes responsabilités.

Malgré ce plaisir de pouvoir travailler et apprendre auprès d’enfants et de jeunes, un peu plus de la moitié (59%) des enseignant(e)s bavarois(es) ne recommanderaient pas leur métier à d’autres personnes. Plusieurs raisons viennent motiver ces propos, et notamment le fait que les responsables politiques prennent des décisions dans le secteur de l’éducation sans tenir compte des réalités quotidiennes de la profession (81%), et que le temps de travail ne prenne pas suffisamment en compte le temps consacré aux activités extrascolaires (57%). Les professionnel(le)s interrogé(e)s estiment par ailleurs qu’enseigner seul(e)s devant des classes très hétérogènes est stressant (57%), et que les classes sont surchargées (52%).

Les enseignant(e)s en faveur d’équipes pluridisciplinaires

Sans aide, il sera impossible de maintenir la motivation des enseignant(e)s et de garantir une pleine satisfaction au travail. Quatre-vingt-dix pour cent des enseignant(e)s interrogé(e)s souhaitent que la formation des enseignant(e)s s’aligne sur la réalité scolaire, et ce, tant d’un point de vue scientifique que pratique, et 79% estiment qu’il est nécessaire de mettre en place des équipes pluridisciplinaires au sein des écoles et de l’éducation.

Le sentiment de solidarité et de collaboration qui règne à l’école constitue un autre critère déterminant favorisant une grande satisfaction au travail. Le climat scolaire vient de surcroît renforcer la satisfaction et la motivation des enseignant(e)s au travail: à cet égard, 91% des professionnel(le)s interrogé(e)s citent les bonnes relations et la serviabilité entre collègues, 87% considèrent que les rapports avec les membres de la direction sont empreints de respect mutuel et d’intégrité, et 75% mettent en avant les bonnes relations avec les parents.