Ni raccourci ni substitut pour les enseignant(e)s
L’importance et la nécessité d’avoir des enseignant(e)s qualifié(e)s et bien soutenu(e)s ont été soulignées par la publication du rapport de la Commission internationale sur le financement des opportunités éducatives mondiales, qui place les enseignant(e)s au cœur d’une éducation de qualité et réclame des investissements accrus.
A la veille de la présentation du rapport à New York le 18 septembre, l’Internationale de l’Education (IE) s’est jointe à la Commission internationale sur le financement des opportunités éducatives mondiales pour publier un communiqué(en anglais) afin d’insister sur la reconnaissance claire par la Commission de l’importance d’enseignant(e)s et d’un personnel d’encadrement qualifiés et bien soutenus pour que tous les enfants soient scolarisés et entament un apprentissage en une génération. Pour lire le rapport complet Learning Generation: Investing in education for a changing world, suivez le lien ici(en anglais).
« L’IE se réjouit que l’importance des enseignantes et enseignants et le rôle crucial des syndicats d'enseignants dans une éducation de qualité aient finalement été reconnus », a déclaré le Secrétaire général de l’IE, Fred van Leeuwen. « Ce rapport confirme ce que l’IE a toujours su: les personnes les mieux placées pour concevoir une politique éducative sont les enseignantes et enseignants, et des investissements rigoureux et soutenus dans l’enseignement public et le personnel enseignant sont nécessaires pour atteindre tous les Objectifs de développement durable. »
Van Leeuwen applaudit la recommandation de la Commission visant à apporter un soutien accru à la profession enseignante, notamment par une augmentation du financement destiné aux enseignant(e)s et en donnant à la profession sa juste place dans la transformation des sociétés.
L’IE et la Commission ont, ensemble, mis en évidence les sept domaines clés suivants, dans lesquels le rapport soutient et traite les besoins des enseignant(e)s:
1. Ressources adéquates, pérennes, prévisibles et efficaces
La priorité absolue pour résoudre la pénurie d’enseignant(e)s et faire en sorte qu’ils bénéficient des soutiens nécessaires pour atteindre chaque étudiant(e) consiste à accroître le financement et à veiller à ce que tous les fonds soient dépensés effectivement et efficacement. Du personnel non qualifié et non formé coûte peut-être moins cher à court terme, mais, à long terme, il conduit à des résultats médiocres et à une inégalité plus grande et il fait de l’enseignement un métier de dernier recours. Il n’existe pas de raccourcis pour développer et soutenir une profession forte.
2. Des enseignant(e)s qualifié(e)s dans un écosystème qui se renforce
Des effectifs enseignants qualifiés, bien soutenus et bien payés sont essentiels pour atteindre une éducation de qualité équitable pour tou(te)s. La Commission recommande de diversifier le personnel éducatif de sorte que les enseignant(e)s puissent passer plus de temps dans la classe et enseigner, de déployer efficacement des ressources pédagogiques précieuses et d’encadrer les enfants avec un large éventail de professionnels ayant des compétences et des rôles distincts. Toute approche scolaire de l’éducation qui offre aux enseignant(e)s l’espace et le temps dont ils ont besoin pour enseigner et préparer leurs cours et qui englobe des professionnels de l’encadrement est la bonne approche à suivre.
3. Des enseignant(e)s qualifié(e)s et compétent(e)s pour conduire l’innovation
L’innovation dans l’organisation de l’éducation sera essentielle pour étendre rapidement la participation et l’apprentissage de façon durable et faire en sorte que l’éducation suive le rythme de l’évolution des besoins des apprenant(e)s et de la société. Pour que les enseignant(e)s puissent conduire l’innovation à tous les niveaux de l’éducation, il sera crucial de renforcer la formation initiale et le développement professionnel continu des enseignant(s), d’encourager les enseignant(es) à s’améliorer afin d’appliquer les meilleures méthodes disponibles et de leur permettre d’utiliser les meilleures nouvelles ressources, technologies et méthodologies.
4. Syndicats d'enseignants
Les syndicats d'enseignants proposent des approches positives de la politique éducative. La recherche de fond sur laquelle s’appuie la Commission montre qu’un dialogue politique qui inclut les enseignant(e)s peut aboutir à des solutions plus durables. Les exemples de l’Ouganda et de la Gambie, cités dans le rapport, le montrent clairement.
5. Ecouter la voix de la profession
Les enseignant(e)s et leurs organisations sont considérés comme des partenaires précieux de la réforme de l’éducation. En tirant parti de leur expérience pratique, de leur connaissance et de leur expérience de la classe, les gouvernements peuvent s’assurer que leurs efforts aboutiront à des changements positifs.
6. Autonomie professionnelle
L’autonomie professionnelle est la clé du succès à long terme et permettra d’assurer que les systèmes éducatifs continueront de s’améliorer. Cet aspect doit inclure d’investir dans le renforcement du leadership éducatif à tous les niveaux et de faire en sorte que des enseignant(e)s bien formé(e)s soient capables d’adapter leur enseignement et leur apprentissage aux besoins spécifiques et changeants des apprenant(e)s.
7. De meilleurs salaires et conditions de travail
L’amélioration des salaires et des conditions de travail des enseignant(e)s et du personnel éducatif est cruciale pour attirer les meilleures recrues dans la profession enseignante et retenir les enseignant(e)s qualifié(e)s et expérimenté(e)s.
