Asie-Pacifique
Le projet Réponse mondiale renforcé aux Philippines
Le 29 octobre, plus de 250 membres des affiliés de l’IE aux Philippines, l’ Alliance of Concerned Teachers, le Samahang Manggagawang Pilipino-National Alliance of Teachers and Office Workers, la Teachers’ Organisation of the Philippine Public Sector et la Federation of Free Workers-Trade Federation VIII, ainsi que des étudiant(e)s et d’autres personnes du grand public se sont rassemblés afin de manifester leur opposition à la corporisation de l’éducation aux Philippines. Cette action a mis en exergue l’expansion continue des centres d’éducation privée à prix abordable, qui représentent une co-entreprise entre l’entreprise d’édu-business Pearson et le grand conglomérat philippin Ayala Corporation. Bénéficiant de dérogations accordées par le ministère de l’Education, ces centres ne sont pas obligés de respecter les normes nationales en matière d’éducation. Les opérations de ces centres d’éducation privée à prix abordable et le protocole d’accord conclu avec le ministère de l’Education ont fait l’objet d’une enquête parlementaire.
Seconde réunion de la région Asie-Pacifique sur l’Agenda pour l’éducation 2030 en Thaïlande
Le Bureau régional Asie-Pacifique (IEAP) a participé à la 2e réunion de la région Asie-Pacifique sur l’Agenda pour l’éducation 2030, qui s’est tenue du 15 au 17 novembre à Bangkok. Conjointement organisée par le Bureau régional de l’UNESCO pour l’éducation Bangkok-Asie-Pacifique, le Bureau régional de l’UNICEF pour l’Asie de l’Est et le Pacifique et le Bureau régional pour l’Asie du Sud, avec le soutien du gouvernement japonais, cette réunion s’est principalement penchée sur la mise en œuvre de l’ODD 4 de l’Agenda pour l’éducation 2030 dans la région.
Shashi Bala Singh et Anand Singh y ont pris part pour l'IE et mis en lumière le rôle des enseignant(e)s dans la réalisation des objectifs et des cibles du Programme à l’horizon 2030 ainsi que dans la promotion des droits humains et de la citoyenneté mondiale. Ils sont en outre revenus sur la nécessité de renforcer la capacité des enseignant(e)s à répondre aux besoins des étudiant(e)s en difficulté et de promouvoir l’égalité des genres.
Formation de rappel du Programme de bourses JTF Asie en Inde
Du 3 au 5 novembre, l’IEAP a organisé une formation de rappel destinée aux membres du programme John Thompson Fellowship (JTF) qui y ont pris part en octobre 2015. Les 22 membres du programme ont assisté à cette formation, de même que les président(e)s ou les secrétaire(s) généraux/ales des états participants, à savoir l’Uttarakhand, l’Haryana, le Karnataka et le Maharashtra. Les participant(e)s ont apporté de nouvelles informations sur les plans d’action menés dans leurs états respectifs, et ont émis des commentaires sur la formation reçue.
Shashi Bala Singh et Anand Singh y ont participé pour l'IE.
Forum mondial sur la migration et le développement au Bangladesh
A l’occasion du neuvième Forum mondial sur la migration et le développement, qui s’est tenu du 8 au 10 décembre à Dacca, les syndicats de l’éducation ont rappelé le rôle prépondérant de l’éducation dans l’intégration des migrant(e)s. Pathma Krishnan de l'IEAP a souligné l’importance de l’ODD 4, et a insisté sur le fait que les pays de transit et les pays d’accueil doivent garantir à tou(te)s les migrant(e)s, ainsi qu’aux enfants, aux jeunes et aux adultes réfugiés, un accès à une éducation de qualité. Les enseignant(e)s des pays d’accueil doivent en outre être formé(e)s et recevoir le soutien nécessaire afin de répondre aux divers besoins des migrant(e)s et des enfants réfugiés.
Consultation régionale sur l’Agenda pour l’éducation 2030 en Thaïlande
Les dirigeant(e)s de 17 syndicats de l’éducation ont assisté à la réunion de la région Asie-Pacifique, organisée par l’IEAP du 15 au 17 décembre à Bangkok, dans le cadre de la consultation régionale sur l’Agenda pour l’éducation 2030. L’Organisation internationale du Travail (OIT) et Action Aid International étaient également présentes. Les participant(e)s ont élaboré des stratégies visant à réaliser les ODD et à intégrer l’Agenda pour l’éducation 2030.
Anand Singh et Antonia Wulff y ont participé pour l'IE.
