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A l’heure où le Pacte mondial prend forme, l’Internationale de l’Education et ses affiliés d’Asie continuent de prendre part à des consultations pour veiller à ce qu’une approche fondée sur les droits soit au cœur de l’accord final.

Rejointe par des organisations de migrant(e)s et de promotion des droits des migrant(e)s lors d’une réunion organisée les 4 et 5 août derniers à Bangkok, en Thaïlande, Pathma Krishnan de l’Internationale de l’Education (IE) a pris part à des discussions autour de ces huit thématiques:

·         Les droits humains des migrants;

·         Le travail décent;

·         Les femmes et la migration;

·         La participation, la mobilisation et la responsabilisation;

·         Les enfants et les jeunes dans le contexte de la migration;

·         Les causes de la migration;

·         La migration mixte; et

·         Le rapatriement et la réintégration.

Cette rencontre avait également pour but de permettre aux organisations de la société civile asiatiques de s’impliquer dans le Pacte mondial sur la migration en s’engageant à l’échelle régionale et nationale, ainsi que de proposer des recommandations et des mécanismes pour un Pacte mondial fondé sur les droits du point de vue des organisations de la société civile asiatiques.

Cette consultation, qui avait pour objectif d’engager les gouvernements, la société civile et des expert(e)s, fut organisée après le Sommet de haut niveau 2016 de l’Assemblée des Nations Unies sur les mouvements massifs des migrant(e)s et des réfugié(e)s. A l’occasion de cette rencontre, les dirigeant(e)s mondiaux/ales ainsi que les chefs d’état et de gouvernement se sont réuni(e)s pour la première fois aux Nations Unies avec l’objectif d’améliorer la coopération internationale sur les problématiques liées à la migration et aux réfugié(e)s. Après le Sommet, les Etats membres se sont engagés à négocier un Pacte mondial pour les réfugié(e)s et un Pacte mondial pour des migrations sûres, ordonnées et régulières.

L’IE a déjà demandé à ce que les droits humains, syndicaux et à l’éducation des enfants, des enseignant(e)s et du personnel de soutien à l’éducation issu(e)s de l’immigration résident au cœur de ce nouveau Pacte mondial sur la migration des Nations Unies. Elle est fermement convaincue que les Nations Unies et les gouvernements doivent faire en sorte que ce nouveau Pacte mondial s’appuie sur les traités relatifs aux droits humains existants, comme les Pactes, Conventions et autres instruments des Nations Unies qui s’appliquent à tout le monde, y compris les migrant(e)s.

En réaffirmant le rôle que joue l’éducation dans la lutte contre la xénophobie, le racisme et la discrimination, et en encourageant la tolérance, le respect, la compréhension des autres cultures et la citoyenneté mondiale, l’IE met l’accent sur le fait que les enseignant(e)s et les éducateurs/trices dans les pays de destination et de transit doivent être formé(e)s et soutenu(e)s pour répondre aux besoins spécifiques des enfants migrants. L’IE a en outre demandé aux gouvernements de créer et de mettre en œuvre des mécanismes efficaces visant à habiliter les enseignant(e)s migrant(e)s et les professionnel(le)s de soutien à l’éducation, ainsi que leurs qualifications.

Une version provisoire de la consultation organisée en Asie sera envoyée aux organisations de la société civile et aux fédérations syndicales internationales, afin qu’elles puissent y ajouter leurs commentaires et leurs avis d’ici la fin du mois d’août 2017. La consultation menée en Asie est la première des six consultations régionales prévues sur le Pacte mondial. Une fois que toutes les consultations auront eu lieu, une réunion intergouvernementale se tiendra début décembre 2017 au Mexique, où les consultations seront présentées, feront l’objet d’un débat et serviront de base pour la première version du Pacte mondial.