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Asie-Pacifique

Atelier de renforcement des capacités IE/Réseau régional des femmes du COPE

L' Atelier de renforcement des  capacités du réseau régional des femmes, qui s'est tenu du 8 au 10 août à Nadi, Fidji, a permis aux représentantes des affiliés de l'IE de renforcer leurs capacités en tant que dirigeantes, de faire preuve d'audace dans leurs défis régionaux et de continuer à progresser vers l’égalité des sexes et pour faire la différence en obtenant une «Planète 50/50 d’ici 2030». L'atelier était organisé par l'IE et le Conseil de l'Education du Pacifique (COPE).

L’atelier visait à sensibiliser davantage à la question de l’égalité des sexes et à la politique et à rendre plus efficaces les réseaux de femmes. Il visait également à améliorer leur capacité à participer à la prise de décision et à la direction de leur syndicat respectif. Elles ont également appris à organiser des activités de renforcement des capacités pour les aider à renforcer des syndicats d'enseignants indépendants et démocratiques.

Parmi les recommandations de l’atelier figuraient le soutien continu de l’IE et du COPE à la création de réseaux de femmes et à davantage de sessions de formation pour les femmes dirigeantes de la région du Pacifique.

Réunion sur la commercialisation et la privatisation de l'éducation dans le Pacifique

Les dirigeant(e)s des organisations membres de l'IE dans le Pacifique se sont réunis les 6 et 7 août à Nadi, Fidji, pour examiner la commercialisation et la privatisation de l'éducation dans le Pacifique.

Les dirigeants syndicaux des Iles Cook, des Fidji, de Kiribati, de Papouasie-Nouvelle-Guinée, du Samoa, des Iles Salomon, des Tonga, de Tuvalu, de Vanuatu et du Syndicat du personnel de l'Université du Pacifique Sud ont partagé leurs expériences nationales et approfondi leur compréhension de la Réponse mondiale de l'IE.

Un projet de recherche visant à cartographier les tendances en matière de privatisation sera chargé d’informer sur l’élaboration des plans de campagne nationaux nécessaires pour faire face aux menaces que font peser la commercialisation et la privatisation de l’éducation dans les pays du Pacifique.

Réunion de lancement du projet sur le travail des enfants IE/AIPTF/TESTF en Inde

La réunion, qui s'est déroulée les 8 et 9 janvier à Chennai, en Inde, fait partie du projet de lutte contre le travail des enfants qui doit être mis en œuvre dans l'Etat du Tamil Nadu entre janvier 2018 et juin 2019.

La réunion visait à partager la proposition de l'IE telle qu'approuvée par la coalition Stop Child Labour et à discuter de la mise en œuvre du projet ainsi qu’à préparer un plan d'action énumérant les activités, le calendrier et les activités de rapport.

Bien que ne couvrant que deux petits villages, le projet consiste à identifier le travail des enfants et à refléter la vision et la mission de l’IE décrites dans la résolution contre le travail des enfants.

Le Secrétariat de l'IE et le bureau régional fourniront à l'organisation chargée de la mise en œuvre du projet l'assistance technique et le renforcement des capacités nécessaires.

Atelier de renforcement des capacités sur l’Agenda pour l’Education 2030 en Malaisie

Un atelier de renforcement des capacités sur l’Agenda pour l’Education 2030 a été organisé par le Bureau régional Asie-Pacifique de l'IE (EIAP) à l'intention des haut(e)s dirigeant(e)s des affiliés de l'IE en Malaisie: le Malaysian Academic Movement(MOVE), la Malaysian Association for Education(MAE), le National Union of the Teaching Profession(NUTP) et le Sarawak Teachers' Union(STU). Les thèmes abordés au cours de l'atelier étaient les suivants: l’Agenda pour l’Education 2030, ainsi que des mises à jour mondiales et régionales; l’analyse du schéma directeur de la Malaisie en vue des objectifs de l'ODD 4; et le rôle des syndicats d'enseignants dans la mise en œuvre, la révision et le suivi de l’Agenda pour l’Education 2030.

Les participant(e)s ont souligné que les syndicats devaient jouer un rôle dynamique en faisant pression sur le gouvernement pour qu'il mette en œuvre l’Agenda pour l’Education 2030, mais aussi en surveillant et en examinant activement les progrès accomplis.