Fridays For Future: les enseignant·e·s se joignent à l'action mondiale de protestation pour la justice climatique
Lors de la marche d’aujourd’hui organisée dans le cadre des Fridays For Future (Vendredis pour le futur), l'Internationale de l'Éducation a manifesté sa solidarité avec les étudiant·e·s, les syndicats et d'autres groupes de la société civile pour exiger une action immédiate contre le changement climatique.
Le 20 septembre 2019 restera dans les mémoires comme le jour où le mouvement Fridays For Future a pris le contrôle de tous les secteurs de la société. Des millions de personnes dans le monde entier se joignent aux étudiant·e·s dans la rue pour appeler à une action immédiate afin de lutter contre le changement climatique, de réduire les émissions et d'assurer une transition juste. L'Internationale de l'Éducation (IE) a participé à la marche à Bruxelles.
Urgence climatique dans l'éducation
Dans un article de blog publié pour la Semaine d'action pour le climat, la Présidente de l'IE, Susan Hopgood, a parlé du mandat fort pour la justice climatique donné par le 8e Congrès mondial de l'IE à travers une résolution sur le rôle de l'éducation dans la lutte contre le changement climatique et une résolution sur la nécessité d'une coopération mondiale accrue dans l'éducation et la recherche pour lutter contre la crise climatique. Hopgood a annoncé son intention de « se rendre aux Nations Unies à New York pour déclarer une urgence climatique dans l'éducation », ajoutant qu’« il n'y a pas de temps à perdre ».
Aujourd'hui, lorsqu’il défilait dans les rues aux côtés d'étudiant·e·s et d'autres activistes, David Edwards, Secrétaire général de l'IE, a renforcé le message selon lequel les systèmes éducatifs doivent être mis à jour pour lutter contre le changement climatique, déclarant que les enseignant·e·s sont « déterminés à garantir que la justice climatique et la durabilité soient enseignées dans toutes les matières dans tous les pays, que toutes les classes soient libres de tout déni des changements climatiques, que les écoles elles-mêmes soient le théâtre de mesures climatiques ».
