Uruguay : les enseignant·e·s du secondaire font preuve de solidarité avec les élèves
Dans le cadre de l'urgence sanitaire déclenchée par le virus COVID-19 et de la fermeture des établissements scolaires, diverses filiales de la Federación Nacional de Profesores de Enseñanza Secundaria de Uruguay (Fédération nationale des enseignants du secondaire de l'Uruguay - FeNaPES) mènent des initiatives de solidarité.
La fermeture des écoles et des lycées dans tout le pays sud-américain entraîne une multitude de problèmes à résoudre, parmi lesquels l'aide aux élèves, notamment l’alimentation, du fait que de nombreuses écoles offrent un service de cantine. En outre, de nombreuses familles perdent leurs sources de revenu en raison de l'isolement social recommandé.
Pour cette raison, la FeNaPES, affiliée à l'Internationale de l'Éducation, mène des actions de solidarité par le biais de ses filiales en vue de collaborer et d’accompagner dans cette situation difficile.
Les groupes de Rivera, Paysandú et Colonia Zona Este ont été les premiers à planifier une distribution de nourriture pour les élèves de leurs localités. Par ailleurs, les enseignant·e·s du Liceo de Playa Pascual ont lancé une soupe populaire le mercredi 25 en présence de José Olivera et Marcel Slamovitz, président et vice-président de la FeNaPES. Celle-ci aura lieu trois fois par semaine. De plus, des collègues de l’ensemble du territoire participent à des actions similaires qui seront lancées tout au long de la semaine.
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Dans le cadre de la fermeture des écoles et des lycées, la FeNaPES a invité des enseignant·e·s de tout le pays « à recommander et partager du contenu à utiliser durant ces journées sans école ».
« Au sein de la FeNaPES, nous souhaitons collaborer autant que possible afin que les élèves et leur famille passent ces journées d'urgence sanitaire de la meilleure façon », a déclaré l'organisation sur son site Internet.
« Nous réaffirmons qu'il est impossible de supplanter la relation élève-enseignant-classe, cependant, avec créativité et grâce aux nouvelles technologies, nous pouvons rester actifs et avec un esprit critique toujours vigilant », indique la note accompagnant les contributions des enseignant·e·s dans des matières telles que l'histoire, la musique, la biologie et les mathématiques.
