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Jamais l'attention du monde n’a été davantage tournée vers les enseignant·e·s qu'en ce 10e anniversaire du Sommet international sur la profession enseignante (ISTP). L'arrêt de la scolarisation en présentiel en raison de la pandémie, l'adaptation, sans surprise mais remarquable, des enseignant·e·s à l’enseignement à distance dans la mesure du possible et le retour inégal et incertain dans les salles de classe ont créé une urgence à rassembler et partager l'expertise et à tracer une voie à suivre pour les systèmes éducatifs qui valorisent et intègrent les professionnel·le·s du secteur.

Le document d'information de l'Internationale de l'Éducation pour le sommet présenté ici a été utilisé par les organisations membres pour préparer le sommet de trois jours, un sommet marqué par le retour à la participation – et à l'accueil – des États-Unis. Le document est basé sur un élément essentiel de la mission de l'Internationale de l'Éducation qui est de promouvoir une éducation de qualité, gratuite et équitable pour toutes et tous, et repose sur l'idée que l'innovation et le progrès dans l'éducation dépendent entièrement du dialogue et de la collaboration. L'ISTP lui-même est une conséquence pérenne de ce principe.

Bien sûr, comme le décrit ici le document d'information, les débats ne sont qu'un bon début avant la mise en œuvre de politiques qui feront la différence. Le véritable test survient lorsque ces débats sur les leçons apprises sont traduits en actions. Les implications politiques présentes dans chaque partie du document sont particulièrement précieuses à cet égard. L'intersection de l'expérience, de l'instinct, de la politique et du financement est au cœur de l'ISTP et met au défi les systèmes éducatifs du monde entier de soutenir la profession enseignante dans ses efforts pour fournir une éducation de haute qualité à tous les enfants et à tous les jeunes.