Repenser le handicap: Guide d'introduction pour les éducateur·trice·s et les syndicats de l'éducation
Au cours des 50 dernières années, la compréhension du handicap par la société a considérablement évolué. Tandis que le discours académique et juridique au sujet du handicap a été fortement modifié dans certains pays, la mise en œuvre effective de l'éducation inclusive a été plus lente à suivre cette évolution. Selon les points de vue, il y a eu des hésitations, de la confusion ou de la réticence à concevoir et à créer efficacement des écoles inclusives. Cela a laissé de nombreux étudiant·e·s handicapé·e·s en marge de la vie sociale et économique.
Ce rapport postule qu'il existe un large éventail de politiques et de cadres législatifs pour soutenir la participation active des personnes handicapées dans tous les aspects de l'éducation. Le problème sous-jacent, toutefois, est l’écart critique entre la politique et la mise en œuvre. L'objectif de ce rapport est également de partager de nouvelles idées sur le handicap et de présenter brièvement des approches et des pratiques d'enseignement efficaces créant des salles de classe plus inclusives.
