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Dans un monde chaque jour plus marqué par la violence du réchauffement climatique, la transition juste est désormais devenue une question d’urgence pour les éducateur·trice·s. En première ligne du changement climatique, les éducateur·trice·s sont quotidiennement confronté·e·s aux pires conséquences de l’évolution du climat dans le monde.

Qu’il s’agisse de tempêtes ou d’ouragans d’une puissance extrême, d’inondations massives, de sécheresses prolongées, de vagues de chaleur accablantes ou de la disparition progressive des îles, le secteur de l’éducation subit déjà l’incidence indirecte, mais profonde, du changement climatique. Raison pour laquelle les éducateur·trice·s prennent une part active aux discussions entourant l’action climatique et le projet crucial d’avancer vers un monde à faible émission de carbone.

Cette étude vise à donner un aperçu de la façon dont le changement climatique modifie le paysage éducatif et la profession enseignante. Grâce à une série d'entretiens avec des représentant∙e∙s d'affiliés et de collaborateur∙trice∙s de l'Internationale de l'Éducation, elle rassemble les expériences d’éducateur∙trice∙s face à l'aggravation du changement climatique. Alors que les tendances à la baisse de la sécurité de l'emploi et à la réduction des espaces civiques sont exacerbées par le changement climatique, cette étude vise également à faire progresser le concept de « transition juste » dans le secteur de l'éducation, en tant que cadre à travers lequel une réponse collective à la crise peut être trouvée. Enfin, l'étude espère encourager le dialogue entre les éducateur∙trice∙s qui reconnaissent que la protection du climat fait partie intégrante du bien-être et du progrès futurs des syndicats de l'éducation à travers le monde.