Donner une impulsion nouvelle aux efforts d’éradication de la violence basée sur le genre en milieu scolaire en période de COVID-19
En 2021-2022, avec l’appui technique de Gender at Work (G@W) et la contribution financière de la National Education Association (NEA, États-Unis), l’Internationale de l’Éducation (IE) a mis en place un cycle d’apprentissage de neuf mois dans le but d’approfondir la dynamique amorcée par les syndicats de l’éducation en Afrique en vue d’éradiquer la violence liée au genre en milieu scolaire (VGMS).
Cette initiative s’est fondée sur les compétences, l’expérience et l’engagement préalablement acquis par les organisations membres de l’IE dans la région africaine et le Bureau régional de l’IE en Afrique dans le cadre du programme « Les syndicats de l’éducation agissent pour éradiquer la violence liée au genre en milieu scolaire » (2016-2019). La pandémie frappait alors de plein fouet les élèves, les personnels enseignants et leurs organisations partout dans le monde, ce qui a amené l’IE et ses syndicats membres à s’interroger :
Comment faire en sorte que les directions des syndicats de l’education en Afrique s’appuient sur les approches en ligne pour renforcer l’action menée contre la VGMS en période de COVID ?
L’initiative entendait à la fois permettre aux participant·e·s de faire le point sur l’incidence de la VGMS sur leurs membres et les élèves dans le contexte de la fermeture puis de la réouverture des écoles et améliorer les compétences des dirigeant·e·s syndicaux·ales pour définir de nouvelles stratégies afin de relever ces défis, en particulier en recourant à des plateformes et des rencontres en ligne.
Ce rapport présente les principaux résultats, les enseignements tirés ainsi que les pistes d’interventions futures issus de cette série de webinaires. Son contenu est entièrement basé sur les déclarations, les idées et les engagements des participant·e·s eux·elles-mêmes. Dans le cadre de l’initiative, des rapports détaillés ont été produits à l’issue de chacune des 15 rencontres en ligne, apportant ainsi une multitude de détails supplémentaires. Le présent rapport donne un aperçu général de ces discussions riches d’enseignements et propose, çà et là, quelques citations tirées de ces échanges.
