Ei-iE

Le secrétaire général de l’Internationale de l’Éducation (IE), David Edwards, a invité toutes les organisations membres à répondre à l’enquête sur la Condition des enseignant.e.s et de la profession enseignante à travers le monde. Les résultats de cette recherche serviront de base au rapport phare de l’IE sur la condition des enseignant·e·s et des travailleur·euse·s de l’éducation à travers le monde, à paraître à l’occasion du Congrès mondial de l’IE, en 2024.

Le rapport triennal de l’Internationale de l’Éducation sur la Condition des enseignant·e·s et de la profession enseignante met en avant la voix des enseignant·e·s à tous les niveaux de l’éducation, de la petite enfance à l’enseignement supérieur et à l’enseignement et la formation techniques et professionnels. Il recueille des données sur divers aspects de la politique relative aux enseignant·e·s et constitue un cadre de référence pour le travail de plaidoyer des syndicats. Il fournit également une base pour le rapport de l’IE au Comité d’experts sur l’application des recommandations concernant le personnel enseignant (CEART).

Le rapport se fonde sur une enquête exhaustive auprès des organisations membres de l’IE de toutes les régions et sur une analyse documentaire. L'enquetepour l'édition 2024 du rapport est dirigée par Ben Arnold et Mark Rahimi de la Deakin University d'Australie, avec les conseils de Linda Darling Hammond, une chercheuse en éducation de premier plan, et son Learning Policy Institute.

Cette enquête explore la condition des enseignant·e·s et de l’enseignement sous divers aspects, posant notamment les questions suivantes :

• Les enseignant·e·s et leurs syndicats sont-il·elle·s en mesure de participer à la prise de décision au sein des écoles et du système éducatif ?
• Les systèmes et les politiques promeuvent-ils l’enseignement comme une profession à statut élevé ?
• Les conditions de travail sont-elles propices à l’exercice sain et durable de la profession ?
• L’école favorise-t-elle l’inclusion, l’équité et la justice sociale ?
• L’enseignement est-il financé et réglementé par les pouvoirs publics ?

Le secrétaire général de l’IE, David Edwards, a invité les organisations membres de l’IE à accorder « la plus haute priorité » à la réalisation de cette enquête.

« Nous devons disposer d’éléments probants pour démontrer aux gouvernements et aux organisations mondiales les problèmes qui affectent la profession enseignante et, surtout, la manière d’y remédier. » 

Edwards a évoqué la pénurie mondiale croissante d’enseignant·e·s comme l’un des principaux obstacles à une éducation de qualité pour tou·te·s. « Vous savez, mieux que quiconque, qu’une profession enseignante forte est essentielle pour l’avenir du monde. Sans éducation, il n’y a aucun espoir de résoudre les crises existentielles auxquelles la planète se trouve confrontée », a-t-il déclaré. 

Edwards a souligné la nécessité de veiller à ce que « la carrière d’enseignant ou enseignante soit attrayante, respectée et adéquatement soutenue, et que les enseignants et enseignantes travaillent dans au sein de systèmes éducatifs propices à un enseignement public de qualité pour tous et toutes ».

« En répondant à cette enquête, vous apporterez une contribution essentielle à vos campagnes et à l’efficacité de l’action menée en votre nom par l’Internationale de l’Éducation », a-t-il conclu. 

Pour accéder au dernier rapport sur la Condition desenseignant·e·s et de la profession enseignante à travers le monde, signé G.Thompson (2021), veuillez cliquer ici. La synthèse du rapport est disponible ici.