Les enseignant·e·s malaisien·ne·s et sud-coréen·ne·s sont d'accord : les cercles d'apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l'évaluation formative permettent aux enseignant·e·s de devenir des agent·e·s de changement
Le verdict des enseignant·e·s de Malaisie et de Corée du Sud ne pourrait être plus clair : les cercles d'apprentissage pilotés par des enseignant·e·s pour l'évaluation formative sont une forme unique d'apprentissage et de développement professionnels continus (ADPC) qui responsabilise et permet aux enseignant·e·s d'utiliser leurs compétences en leadership pour identifier et établir des formations pratiques d’évaluation formative prometteuses dans leurs classes. Les enseignant·e·s doivent continuer à être soutenu·e·s par les syndicats et les gouvernements pour participer aux programmes ADPC afin de fournir une éducation publique inclusive de qualité pour tou·te·s.
Les 4 et 5 novembre, l'Internationale de l'Éducation, en partenariat avec le Syndicat coréen des enseignant·e·s et des travailleur·euse·s de l'éducation (KTU, acronyme anglophone) et le Syndicat national de la profession enseignante de Malaisie (NUTP, acronyme anglophone), a organisé une activité d'apprentissage révolutionnaire dans la région Asie-Pacifique à Séoul, en Corée du Sud, dans le cadre du projet Cercles d'apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l'évaluation formative (T3LFA).
Le projet T3LFA est actuellement mené dans sept pays avec le soutien de ses syndicats membres et de la Fondation Jacobs. Le projet vise à fournir aux enseignant·e·s les outils et le soutien nécessaires pour identifier et établir des pratiques prometteuses d’évaluation formative pilotées par les enseignant·e·s qui peuvent être diffusées au sein syndicats de l’éducation et au-delà.
Pour aider à atteindre l'objectif ambitieux du projet, trente-neuf enseignant·e·s, animateur·trice·s, chercheur·euse·s nationaux·ales et représentant·e·s syndicaux·ales de Malaisie et de Corée du Sud se sont réuni·e·s à Séoul pour participer à un programme chargé.
L'événement de deux jours a débuté par l'accueil d'Aminuddin Bin Awang, président du NUTP, de Yeonok Jeon, vice-président du KTU, et d'Undarmaa Batsukh, coordinatrice de l'IE, qui ont chacun·e souligné l'importance de l'événement pour organiser un travail qui met en évidence l'importance de respecter les enseignant·e·s et de leur faire confiance en tant que dirigeant∙e∙s dans leurs classes, leurs écoles et leurs communautés.
Ce qui s'est ensuite passé le premier jour de l'événement d'apprentissage en Asie-Pacifique a déplacé l'attention vers les enseignant·e·s eux·elles-mêmes à travers une table ronde avec les chercheur·euse·s nationaux·ales, la Docteure Zuwati Binti Hasim, professeure agrégée à l'Universiti Malaya et le Docteur Sun Kim, professeur-chercheur à l'Université nationale de Chungnam, qui a permis de faire le point sur ce qui a été réalisé jusqu'à présent dans le cadre du projet en Malaisie et en Corée du Sud, un travail de groupe où les enseignant·e·s ont d'abord discuté puis présenté les pratiques prometteuses d'évaluation formative développées dans leurs classes, et un travail en binôme où les enseignant·e·s se sont enregistré·e·s mutuellement en partageant leurs expériences de T3LFA sur leurs smartphones.
La deuxième journée de l’événement d’apprentissage a été tout aussi riche en opportunités d’inspiration et d’échange que la première. Le secrétaire général du NUTP, Fouzi Singon, et le vice-président du KTU, Yeonok Jeon, ont commencé la journée en soulignant que ce n'était que le début des cercles d'apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l'évaluation formative. Ensuite, les enseignant·e·s et les animateur·trice·s motivé·e·s par l'engagement du syndicat à poursuivre le projet ont passé du temps à rédiger et à partager des plans d'action pour garantir que le leadership des enseignant·e·s et l'évaluation formative se propageraient dans les cercles d'apprentissage pilotés par les enseignant·e·s en Malaisie et en Corée du Sud. L'événement s'est terminé par une promenade dans la galerie au cours de laquelle les enseignant·e·s ont apprécié les portfolios des un·e·s et des autres avant de se voir remettre un certificat pour célébrer l'apprentissage qui a eu lieu.
Dans l'ensemble, l'événement d'apprentissage de deux jours a :
- Fourni aux enseignant·e·s l'occasion de présenter, de discuter et de célébrer les pratiques prometteuses d'évaluation formative qu'il·elle·s ont développées dans leurs cercles d'apprentissage et leurs classes ;
- Donné aux enseignant·e·s et aux animateur·trice·s l'occasion de réfléchir à leurs réalisations en tant que dirigeant·e·s et de déterminer comment il·elle·s utiliseraient leurs compétences en leadership pour diffuser le projet T3LFA dans toute la Malaisie et la Corée du Sud ;
- Permis aux syndicats de clarifier leur engagement à œuvrer pour que les gouvernements accordent du temps institutionnel dédié aux cercles d'apprentissage dirigés par les enseignant·e·s pour l'évaluation formative ainsi qu'à d'autres formes d’ADPC qui soutiennent le leadership des enseignant·e·s pour un enseignement public inclusif de qualité pour tou·te·s.
Jetez un œil aux photos de l'événement ici! Vous souhaitez en savoir plus sur notre activité d'apprentissage à Séoul ou même en savoir plus sur le travail en cours dans les six autres pays concernés par le projet ? Jetez un œil à la page Cercles d’apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l’évaluation formative.
