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Le 6 novembre, le Syndicat coréen des enseignant·e·s et des travailleur·euse·s de l'éducation (KTU, acronyme anglophone), aux côtés de l'Internationale de l'Éducation (IE), a organisé une visite d'écoles et de bureaux syndicaux pour les enseignant·e·s malaisien·ne·s et les membres du Syndicat national de la profession enseignante de Malaisie (NUTP, acronyme anglophone) qui se trouvaient à Séoul, en Corée du Sud, dans le cadre du projet Cercles d’apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l’évaluation formative (T3LFA).

Le projet T3LFA est actuellement mené dans sept pays, dont la Malaisie et la Corée du Sud, avec le soutien de ses syndicats membres et de la Fondation Jacobs. Le projet vise à fournir aux enseignant·e·s les outils et le soutien nécessaires pour identifier et établir des pratiques prometteuses d’évaluation formative pilotée par les enseignant·e·s qui peuvent être diffusées au sein des syndicats de l’enseignement et au-delà.

Dans le cadre du projet, trente-neuf enseignant·e·s, animateur·trice·s, chercheur·euse·s nationaux·ales et représentant·e·s syndicaux·ales de Malaisie et de Corée du Sud s'étaient réuni·e·s à Séoul les jours précédents pour participer à une activité d'apprentissage de deux jours en Asie-Pacifique.

Après un échange réussi de deux jours, les enseignant·e·s sud-coréen·ne·s sont retourné·e·s dans leurs salles de classe et la délégation malaisienne a commencé la dernière journée de sa visite en se laissant guider à travers l'école primaire Cheonwang de Séoul par son directeur Jeong Yong-Ju.

L'école, dont la devise est « Apprendre ensemble, grandir ensemble », vise à offrir une communauté éducative inclusive à ses enseignant·e·s et à ses étudiant·e·s. Cela était évident dans la structure physique de l'école, la délégation ayant eu l'occasion d'explorer des salles de classe, des aires de jeux intérieures, une salle de menuiserie, un studio de thérapie connu par les étudiant·e·s sous le nom de terrain de jeu de l'esprit, et bien plus encore.

Après la visite de l'école, le directeur Jeong Yong-Ju a réuni en cercle des enseignant·e·s, des animateur·trice·s et des représentant·e·s syndicaux·ales malaisien·ne·s du NUTP pour faire une présentation mettant en évidence la philosophie qui guide sa gestion de l'école élémentaire Cheonwang de Séoul.

Au cours de sa présentation, le directeur Young-Ju a souligné qu'un changement apporté au programme en 2022 signifiait que les enseignant·e·s disposaient de plus de flexibilité et d'adaptabilité dans l'utilisation de leurs compétences en leadership pour identifier et établir des méthodes d'enseignement garantissant que tou·te·s les étudiant·e·s puissent profiter des avantages de l'éducation. Malgré ce changement, les enseignant·e·s ont été confronté·e·s à des défis car il s'est avéré difficile d'équilibrer les tests standardisés avec des évaluations holistiques. La protection du professionnalisme afin que l'autonomie du programme ne relève pas de la responsabilité de l'enseignant·e a également posé un problème.

Le directeur Young-Ju a précisé que la voie à suivre comprenait les éléments suivants : formation continue et soutien des enseignant·e·s ; examen et révision réguliers des méthodes d'évaluation ; implication des parties prenantes dans le processus de réforme ; et favoriser une culture scolaire démocratique. Les enseignant·e·s malaisien·ne·s, les animateur·trice·s et les représentant·e·s du NUTP ont convenu qu'une collaboration continue qui accepte les enseignant·e·s comme des dirigeant∙e∙s dans leurs classes, leurs écoles et leurs communautés était nécessaire pour garantir une éducation publique inclusive de qualité pour tou·te·s.

Après la visite, la délégation a été guidée vers le bureau du KTU, construit grâce à une compensation fournie par le gouvernement sud-coréen après un conflit historique. Lors de l'accueil du président du KTU, les enseignant·e·s malaisien·ne·s, les animateur·trice·s et les représentant·e·s du NUTP ont fortement reflété les sentiments de Heeyeong Jeon, réitérant qu'il était important de construire la solidarité et l'unité entre le NUTP, le KTU et l'IE pour le bénéfice de l’ensemble des enseignant·e·s et étudiant·e·s.

Par la suite, Hyunsu Hwang, Directeur international du KTU a présenté l'histoire du KTU et a dirigé une visite de la galerie du bureau qui résume l'esprit de l'un des mots d'ordre du syndicat : « Les conservateurs ont tenté de tuer le KTU, mais le KTU est immortel ». Les syndicats de l’éducation jouent un rôle central dans la diffusion des pratiques prometteuses d’évaluation formative dirigée par les enseignant·e·s, identifiées et établies avec les outils et le soutien fournis par le projet T3LFA. La force du KTU et du NUTP est cruciale pour continuer à réaliser le projet T3LFA visant à fournir un enseignement public inclusif de qualité pour tou·te·s.

La délégation malaisienne a terminé la journée à Séoul inspirée par ce qu'elle a vu. Jetez un œil aux photos de la journée ici ! Vous souhaitez en savoir plus sur notre activité d'apprentissage à Séoul ou même en savoir plus sur le travail en cours dans les six autres pays concernés par le projet ? Jetez un œil à la page Cercles d’apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l’évaluation formative.