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En vue d’améliorer les compétences professionnelles des personnels de l’éducation de la petite enfance en Palestine, le Syndicat général des employé·e·s des établissements préscolaires et privés de Palestine (General Union of Workers in Kindergarten and Private Schools-GUWDPS) a organisé et parrainé une série de quatre ateliers d’une demi-journée consacrés à « l’éducation sensible aux traumatismes ». Dans un contexte marqué par les conflits, cette formation destinée aux enseignant·e·s du préscolaire vise à les outiller afin qu’ils puissent répondre aux besoins psychologiques et émotionnels des enfants.

Des séances en ligne comme solution aux défis logistiques

Étant donné les difficultés logistiques et de transport que connait la Cisjordanie, les ateliers se sont tenus exclusivement en ligne. Loin d’entraver l’efficacité de la formation, ce format virtuel a, au contraire, offert une plateforme essentielle pour accueillir les partages d’expériences, et s’est affiché comme un modèle pour les prochaines formations.

Le rôle des partenaires internationaux

Vingt-trois enseignant·e·s de maternelle membres du GUWKPS, organisation affiliée à l’Internationale de l’Éducation (IE) ont participé à cette formation. Se fondant sur une évaluation des besoins de ses membres, le GUWKPS a conçu le programme, en a mené à bien le recrutement et a supervisé son déroulement. Cette démarche relève d’un partenariat plus étendu réunissant l’IE, le GUWKPS, la Fédération américaine des enseignant·e·s (American Federation of Teachers, AFT), le Syndicat de l’éducation et de la science allemand (Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft-GEW) et le Syndicat danois des éducateurs de la petite enfance et de la jeunesse (BUPL). Il s’agit d’apporter aux enseignant·e·s du cycle maternel en Palestine les moyens et l’appui indispensables pour bâtir un syndicat fort engagé pour le développement professionnel.

Des experts aux commandes

Les principaux objectifs poursuivis par la formation :

• Instaurer un environnement professionnel favorable aux apprentissages et à la collaboration des enseignant·e·s ;
• Partager des expériences et des ressources promouvant les bonnes pratiques dans l’éducation sensible aux traumatismes ;
• Souligner le rôle prépondérant du GUWKPS pour la fourniture de ressources et la mise en œuvre du développement professionnel.

Joman Mazzawi Khayal, le spécialiste palestinien qui a dispensé cette formation, dispose d’une riche expérience en traumatisme, en santé communautaire, en méthodes de prévention et en création d’environnements sûrs – tant au niveau psychologique que sanitaire – pour les enfants. Abla Masroujeh, une représentante du Solidarity Center, a également joué un rôle crucial dans l’organisation du programme et le choix du formateur.

Ressources en ligne

Un support pédagogique disponible en ligne abordant l’éducation sensible aux traumatismes a été utilisé lors de la formation. Cette ressource, rédigée en arabe, avait à l’origine été élaborée par l’université de Columbia et s’intéressait au contexte ukrainien.

Projets futurs

Pour l’avenir, le GUWKPS cherche à établir un protocole clair de gestion des urgences et des situations de crises, qu’il diffusera ensuite à tout son réseau. Ce protocole comprendra des recommandations de prévention, de sensibilisation, de suivi et de traitement des traumatismes.

Par ailleurs, si le projet initial prévoyait que les participant·e·s mèneraient leurs propres séances de formation, cela a été revu. Désormais, le projet inclut des séances supplémentaires sous la conduite du GUWKPS, dans l’ambition d’agrandir le réservoir de formateur·trice·s potentiel·le·s qui pourront ensuite équiper un plus grand nombre d’éducateur·trice·s des compétences nécessaires pour soutenir efficacement les élèves.

Cette initiative pose un important jalon pour le développement professionnel des enseignant·e·s d’écoles maternelles, tout en démontrant le pouvoir qu’exercent la solidarité et la collaboration internationales pour atteindre des objectifs éducatifs.