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Réaliser l’Objectif de développement durable 4

En 2015, tous les pays se sont engagés à réaliser 17 Objectifs de développement durable d’ici 2030. L’Internationale de l’Éducation a joué un rôle essentiel dans la définition d'un objectif spécifique pour l’éducation – l’Objectif de développement durable 4 (ODD 4): Assurer une éducation inclusive, équitable et de qualité et promouvoir des possibilités d’apprentissage tout au long de la vie pour tou·te·s. L’ODD4 reconnaît de manière significative qu’une éducation de qualité ne peut être dispensée que par des enseignant·e·s qualifié·e·s.

Toutefois, au rythme actuel, les gouvernements ne parviendront jamais à réaliser l’ODD 4. La pandémie de COVID-19 engendre des défis supplémentaires et risque de compromettre des années de progrès en matière d'éducation. Une action urgente et décisive est impérative.

En collaboration avec nos organisations membres du monde entier, nous nous efforçons de faire en sorte que les gouvernements tiennent leur promesse de réaliser l’ODD 4 et toutes ses cibles d’ici 2030.

  • Nous suivons les progrès réalisés et demandons aux gouvernements de rendre des comptes.
  • Nous plaidons pour l’augmentation du financement national de l’enseignement public par le biais d’une fiscalité équitable et progressive et de l’aide internationale.
  • Nous nous opposons aux intérêts des entreprises qui traitent l’éducation comme un marché et non comme un bien public accessible à tou·te·s.
  • Nous promouvons une éducation de qualité, exempte de violence, qui développe « l’enfant dans sa globalité » et favorise la tolérance, la compréhension, la démocratie, le respect des droits humains et la citoyenneté active pour un développement durable.
  • Nous encourageons la réalisation de l’« objectif relatif aux enseignants » (Objectif 4.c), en rappelant le droit de chaque élève à recevoir un enseignement dispensé par un·e enseignant·e formé·e et qualifié·e.

Notre travail dans ce domaine

  1. Mondes de l'éducation 7 novembre 2017

    #WDR2018 à l’épreuve des faits n°2: Les conditions de travail des enseignants sont les conditions d’apprentissage des étudiant(e)s: les occasions manquées du rapport sur l’éducation de la Banque Mondiale, par Leo Baunach

    Leo Baunach

    Le lecteur du Rapport sur le développement dans le monde 2018 (RDM) sur l’apprentissage et l’éducation y trouvera quelques messages nuancés. Ces perles rares ne sont malheureusement que des mises en garde succinctes face à de gros titres et des conclusions lacunaires. Le rapport de la Banque mondiale valorise la...

    #WDR2018 à l’épreuve des faits n°2: Les conditions de travail des enseignants sont les conditions d’apprentissage des étudiant(e)s: les occasions manquées du rapport sur l’éducation de la Banque Mondiale, par Leo Baunach
  2. Nouvelles 2 novembre 2017

    Les syndicalistes unis pour assurer les droits des LGBTI sur le lieu de travail

    « L’Internationale de l’Education est un des syndicats leaders mondiaux dans la lutte pour le respect des droits des lesbiennes, homosexuels, bisexuels, personnes transgenres, transsexuels et personnes intersexuées. » Daniel Lafrenière, membre du Bureau Exécutif de l’Internationale de l’Education l’a rappelé lors d’un grand événement syndical.

    Les syndicalistes unis pour assurer les droits des LGBTI sur le lieu de travail
  3. Nouvelles 31 octobre 2017

    La valeur fondamentale des libertés académiques mise à l'honneur à Paris

    Le statut du personnel enseignant de l'enseignement supérieur était au centre d'un événement organisé par l'Internationale de l’Education à Paris, où chercheurs/euses et universitaires, aux côtés des syndicats de l'éducation, ont mis en lumière un secteur menacé.

    La valeur fondamentale des libertés académiques mise à l'honneur à Paris
  4. Mondes de l'éducation 31 octobre 2017

    #WDR2018 à l’épreuve des faits n°0: Expert(e)s et militant(e)s de l’éducation réagissent au Rapport sur le développement dans le monde

    Jennifer Ulrick

    Le rapport annuel (World Development Report - WDR) de la Banque Mondiale répond-il aux attentes ou laisse-t-il beaucoup à désirer? L’IE lance une nouvelle série de posts dans lesquels expert(e)s et militant(e)s de l’éducation décortiquent, critiquent et remettent en question le contenu du WDR.

    #WDR2018 à l’épreuve des faits n°0: Expert(e)s et militant(e)s de l’éducation réagissent au Rapport sur le développement dans le monde
  5. Nouvelles 30 octobre 2017

    Les syndicats francophones font valoir une condition enseignante et un enseignement public de qualité

    Le Bureau du Comité Syndical Francophone pour l’Education et la Formation (CSFEF) en travaillant sur son agenda, a mis en exergue la lutte pour promouvoir un enseignement public accessible à tou(te)s et de qualité, ainsi qu’un syndicalisme enseignant vibrant et respecté.

    Les syndicats francophones font valoir une condition enseignante et un enseignement public de qualité
  6. Nouvelles 27 octobre 2017

    Célébration en l’honneur du personnel de l'enseignement supérieur à Paris

    Pour marquer le 20e anniversaire de la recommandation de l'UNESCO sur la condition du personnel de l'enseignement supérieur, l'Internationale de l'Education met en lumière la titularisation, les libertés académiques, l'auto-gouvernance et la collégialité, qui sont contestés dans le monde entier.

    Célébration en l’honneur du personnel de l'enseignement supérieur à Paris
  7. Nouvelles 26 octobre 2017

    Allemagne: Il faut investir davantage dans les écoles primaires

    Des syndicalistes allemand(e)s de l’éducation réclament un programme complet de mesures visant à améliorer le lot des écoles primaires, en réaction à un nouveau rapport sur l’éducation dans le secteur.

    Allemagne: Il faut investir davantage dans les écoles primaires
  8. Nouvelles 25 octobre 2017

    R.-U.: le travail flexible pourrait résoudre la crise du recrutement et de la rétention des enseignant(e)s

    De meilleures possibilités de travail à temps partiel ainsi que des horaires flexibles pourraient servir à résoudre la crise de recrutement et de rétention des enseignant(e)s au Royaume-Uni, affirment les syndicats de l’éducation en réponse au dernier rapport de la National Foundation for Educational Research.

    R.-U.: le travail flexible pourrait résoudre la crise du recrutement et de la rétention des enseignant(e)s
  9. Nouvelles 24 octobre 2017

    Réponse de l’Internationale de l’Education au Rapport mondial de suivi sur l’éducation, dédié à la reddition des comptes

    Nouvelle avancée majeure pour l'éducation, ce rapport fait état des réalités de la profession enseignante et dresse le bilan des effets dommageables qu’ont eus sur la profession et les systèmes d'éducation la reddition des comptes basée sur les tests et la rémunération au mérite.

    Réponse de l’Internationale de l’Education au Rapport mondial de suivi sur l’éducation, dédié à la reddition des comptes
  10. Nouvelles 20 octobre 2017

    Le lauréat du prix Nobel prend la tête d’une marche homérique à travers l’Inde en faveur de la sécurité des enfants

    Lorsque Kailash Satyarthi prend un engagement, rien ne peut l’arrêter, comme le montre la réponse de millions de personnes à son appel à mettre fin aux abus sexuels et la traite des enfants dans la plus grande marche qu’a connu le pays.

    Le lauréat du prix Nobel prend la tête d’une marche homérique à travers l’Inde en faveur de la sécurité des enfants
  11. Nouvelles 19 octobre 2017

    Les écoles privées australiennes se prévalent d'étudiant(e)s handicapé(e)s au détriment financier des écoles publiques

    L’Australian Education Union a remis en cause la décision du gouvernement d’accroître sensiblement le financement des écoles privées en fonction du nombre d’élèves en situation de handicap qui y sont inscrits, et déploré ce que cela implique que les écoles publiques recevront moins d’aides de l’Etat.

    Les écoles privées australiennes se prévalent d'étudiant(e)s handicapé(e)s au détriment financier des écoles publiques
  12. Nouvelles 12 octobre 2017

    Les dirigeant(e)s de l’Internationale de l’Education de la région Asie-Pacifique se réunissent pour relever les défis de la région

    Les dirigeant(e)s de syndicats de l’éducation de la région Asie-Pacifique ont réaffirmé leur engagement en faveur d’une éducation de qualité pour tou(te)s, en luttant contre la privatisation de l’éducation à but lucratif, en encourageant le professionnalisme des enseignant(e)s et en exigeant le respect des droits humains et syndicaux des éducateurs/trices.

    Les dirigeant(e)s de l’Internationale de l’Education de la région Asie-Pacifique se réunissent pour relever les défis de la région
  13. Nouvelles 10 octobre 2017

    Canada: reconnaissance du rôle indispensable du personnel de soutien scolaire

    Une forte reconnaissance a été apportée au rôle crucial joué par le personnel de soutien à l’éducation dans la vie des établissements scolaires et de leurs étudiant(e)s lors de la Journée nationale du personnel de soutien scolaire au Québec.

    Canada: reconnaissance du rôle indispensable du personnel de soutien scolaire