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Réaliser l’Objectif de développement durable 4

En 2015, tous les pays se sont engagés à réaliser 17 Objectifs de développement durable d’ici 2030. L’Internationale de l’Éducation a joué un rôle essentiel dans la définition d'un objectif spécifique pour l’éducation – l’Objectif de développement durable 4 (ODD 4): Assurer une éducation inclusive, équitable et de qualité et promouvoir des possibilités d’apprentissage tout au long de la vie pour tou·te·s. L’ODD4 reconnaît de manière significative qu’une éducation de qualité ne peut être dispensée que par des enseignant·e·s qualifié·e·s.

Toutefois, au rythme actuel, les gouvernements ne parviendront jamais à réaliser l’ODD 4. La pandémie de COVID-19 engendre des défis supplémentaires et risque de compromettre des années de progrès en matière d'éducation. Une action urgente et décisive est impérative.

En collaboration avec nos organisations membres du monde entier, nous nous efforçons de faire en sorte que les gouvernements tiennent leur promesse de réaliser l’ODD 4 et toutes ses cibles d’ici 2030.

  • Nous suivons les progrès réalisés et demandons aux gouvernements de rendre des comptes.
  • Nous plaidons pour l’augmentation du financement national de l’enseignement public par le biais d’une fiscalité équitable et progressive et de l’aide internationale.
  • Nous nous opposons aux intérêts des entreprises qui traitent l’éducation comme un marché et non comme un bien public accessible à tou·te·s.
  • Nous promouvons une éducation de qualité, exempte de violence, qui développe « l’enfant dans sa globalité » et favorise la tolérance, la compréhension, la démocratie, le respect des droits humains et la citoyenneté active pour un développement durable.
  • Nous encourageons la réalisation de l’« objectif relatif aux enseignants » (Objectif 4.c), en rappelant le droit de chaque élève à recevoir un enseignement dispensé par un·e enseignant·e formé·e et qualifié·e.

Notre travail dans ce domaine

  1. Nouvelles 28 mai 2014

    Vers un Espace européen des compétences et des certifications

    La Commission européenne a mené une consultation publique jusqu'au 15 avril 2014 afin de créer l'Espace européen des compétences et des certifications. Le CSEE a encouragé ses organisations membres en Europe à remplir le questionnaire en utilisant une position commune CSEE-CES.

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  2. Nouvelles 28 mai 2014

    L'apprentissage des adultes dans les accords commerciaux de l'UE

    Le très controversé Partenariat transatlantique de commerce et d'investissement (TTIP) constitue un accord de commerce complet, actuellement en cours de négociation entre l'Union européenne et les Etats-Unis. Même si l'éducation est rarement mentionnée par les négociateurs du TTIP, rien ne garantit, malheureusement, que les systèmes européens d'éducation et de formation...

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  3. Nouvelles 28 mai 2014

    Investir dans l'éducation et la formation

    Le 24 février 2014, le Conseil de l'Education a adopté les Conclusions sur Une éducation et une formation efficaces et innovantes pour investir dans les compétences.

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  4. Nouvelles 28 mai 2014

    Donnez votre avis sur les priorités de l'UE pour l'éducation et la formation!

    Une nouvelle Commission européenne sera mise en place à l'automne après les élections du Parlement européen. La DG Education et Culture de la Commission européenne renouvelle donc ses objectifs politiques pour les 5 prochaines années (2015-2020).

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  5. Nouvelles 27 mai 2014

    L'ouverture de la conférence mondiale sur l'éducation met l’accent sur l'accès, l'équité et la qualité

    Les enseignant(e)s constituent la clé de l'avenir de l'éducation de qualité, du développement de leurs sociétés, de leurs économies et du façonnement du monde du XXIe siècle: tel fut le message porté par les délégué(e)s lors de la Conférence Uni(e)s pour l'éducation de qualité de Montréal.

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  6. Nouvelles 25 mai 2014

    La campagne mondiale pour une éducation de qualité sous les projecteurs à Montréal

    Pour la plupart des Québécois, l'éducation doit être de qualité, accessible et financée par les pouvoirs publics. Cependant, au Québec comme dans le reste du monde, la qualité est de plus en plus souvent reléguée au second plan au profit de l'équilibre budgétaire, des évaluations standardisées et de la privatisation.

    La campagne mondiale pour une éducation de qualité sous les projecteurs à Montréal
  7. Nouvelles 21 mai 2014

    Ouganda: cinq pour cent des enfants en âge d'être scolarisés ne se sont jamais allés à l'école

    En Ouganda, un enfant en âge d'être scolarisé sur 20 (entre 7 et 15 ans) n'est jamais allé à l'école et ce, malgré la politique d'éducation gratuite adoptée par le gouvernement. Voilà ce que révèle l’étude « Enfants non scolarisés en Ouganda », publiée le 7 mai dernier.

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  8. Nouvelles 20 mai 2014

    Lettonie: Mobilisation syndicale en vue d’obtenir une hausse des salaires

    Le 12 mai, le personnel éducatif et scientifique a activement participé à des actions de protestation à Riga afin de réclamer un financement public supplémentaire pour mener à bien des réformes effectives de l’éducation.

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  9. Nouvelles 20 mai 2014

    Élections européennes 2014: l’Éducation de qualité au cœur du débat électoral – Des activités de campagne partout en Europe

    L’initiative du CSEE dont l’objectif était d’encourager les candidats parlementaires à marquer leur engagement en faveur des 10 messages clés sur « Les points à améliorer pour une éducation de meilleure qualité en Europe » a été accueillie favorablement et soutenue par les membres du CSEE par le biais d’activités...

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  10. Nouvelles 20 mai 2014

    Le Secrétaire général de l’IE cherche le soutien du Congrès de la CSI pour la campagne Uni(e)s

    L’importance du rôle des syndicats dans la réalisation d’une éducation de qualité est la teneur du message délivré cette semaine par l’IE, alors que des délégués syndicaux venus du monde entier se réunissaient à Berlin. « Les centrales syndicales doivent réclamer une éducation de qualité pour toutes et tous »,...

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  11. Nouvelles 19 mai 2014

    Liban: le Parlement rejette le projet de loi sur l’augmentation de la grille salariale du public

    La Ligue des professeurs de l’enseignement secondaire public du Liban (LPESPL) et le Teachers Syndicate of Lebanon(TSL), deux affiliés nationaux de l’IE au Liban, ont annoncé que le Parlement avait rejeté le projet de loi relatif à la nouvelle grille salariale applicable au secteur public, approuvé par le gouvernement de...

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  12. Nouvelles 19 mai 2014

    Les enseignant(e)s doivent être au centre de la stratégie pour l’éducation post-2015

    A l’occasion de la Réunion mondiale sur l’Education pour tous (GEM) tenue à Muscat, à Oman, l’IE a exhorté l’UNESCO et ses Etats membres à accorder une place centrale aux enseignant(e)s pour toutes les initiatives visant à améliorer la qualité de l’éducation pour tous, prises dans le cadre de la...

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  13. Nouvelles 16 mai 2014

    Allemagne: les syndicats désapprouvent la standardisation des tests

    Les affiliés allemands de l'IE, le Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) et le Verband Bildung und Erziehung (VBE), s'associent au Grundschulverband (GSV) dans leur critique de l'étude VERgleichsArbeiten (VerA) qui compare le travail des étudiant(e)s de troisième et de huitième année.

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  14. Nouvelles 15 mai 2014

    Un symposium se penche sur l’avenir de l’éducation et l’équité

    Le 14 mai dernier, David Edwards, Secrétaire général adjoint de l’IE, a participé à un groupe de discussion en ligne sur les politiques éducatives et l’avenir de l’éducation. Cette téléconférence s’inscrivait dans le cadre du Symposium Whole Child consacré aux approches holistiques de l’enfance, organisé en ligne par l’ASCD.

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  15. Nouvelles 8 mai 2014

    Le monde académique exprime son inquiétude vis-à-vis de PISA

    Près de 100 universitaires ont adressé une lettre au Directeur de l’éducation et des compétences de l’OCDE, Andreas Schleicher, dans laquelle ils expriment leur inquiétude au sujet de ce qu’ils pensent être les « conséquences négatives des classements PISA » et, notamment, « l’escalade » dans les « tests normalisés...

    Le monde académique exprime son inquiétude vis-à-vis de PISA