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Réaliser l’Objectif de développement durable 4

En 2015, tous les pays se sont engagés à réaliser 17 Objectifs de développement durable d’ici 2030. L’Internationale de l’Éducation a joué un rôle essentiel dans la définition d'un objectif spécifique pour l’éducation – l’Objectif de développement durable 4 (ODD 4): Assurer une éducation inclusive, équitable et de qualité et promouvoir des possibilités d’apprentissage tout au long de la vie pour tou·te·s. L’ODD4 reconnaît de manière significative qu’une éducation de qualité ne peut être dispensée que par des enseignant·e·s qualifié·e·s.

Toutefois, au rythme actuel, les gouvernements ne parviendront jamais à réaliser l’ODD 4. La pandémie de COVID-19 engendre des défis supplémentaires et risque de compromettre des années de progrès en matière d'éducation. Une action urgente et décisive est impérative.

En collaboration avec nos organisations membres du monde entier, nous nous efforçons de faire en sorte que les gouvernements tiennent leur promesse de réaliser l’ODD 4 et toutes ses cibles d’ici 2030.

  • Nous suivons les progrès réalisés et demandons aux gouvernements de rendre des comptes.
  • Nous plaidons pour l’augmentation du financement national de l’enseignement public par le biais d’une fiscalité équitable et progressive et de l’aide internationale.
  • Nous nous opposons aux intérêts des entreprises qui traitent l’éducation comme un marché et non comme un bien public accessible à tou·te·s.
  • Nous promouvons une éducation de qualité, exempte de violence, qui développe « l’enfant dans sa globalité » et favorise la tolérance, la compréhension, la démocratie, le respect des droits humains et la citoyenneté active pour un développement durable.
  • Nous encourageons la réalisation de l’« objectif relatif aux enseignants » (Objectif 4.c), en rappelant le droit de chaque élève à recevoir un enseignement dispensé par un·e enseignant·e formé·e et qualifié·e.

Notre travail dans ce domaine

  1. Nouvelles 12 juillet 2024

    Les enseignant·e·s au cœur du plan pour l'éducation des Nations Unies

    NEW YORK – Le 11 juillet, quelques mois seulement après les recommandations révolutionnaires proposées par un groupe des Nations Unies travaillant sur la profession enseignante, le secrétaire général de l'ONU, Antonio Guterres, a placé les enseignant·e·s au cœur de ce qu'il a appelé « un plan en quatre points pour...

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  2. Publications

    Mettre en oeuvre les recommandations relatives au bien-être du personnel enseignant

    Les recommandations du Groupe de haut niveau des Nations Unies sur la profession enseignante
    8 juillet 2024

    Le Groupe de haut niveau sur la profession enseignante reconnaît que « les enseignants doivent travailler dans un climat de sécurité, de soutien et de bien-être et bénéficier de conditions de travail décentes ». Il appelle à l’adoption de politiques nationales exhaustives en faveur des enseignant·e·s pour prendre en compte...

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  3. Mondes de l'éducation 27 juin 2024

    De l’importance de promouvoir des normes professionnelles pour l’enseignement

    Ella Mokgalane

    Les pays qui ne disposent pas de normes professionnelles privent leur communauté éducative d’un enseignement de qualité et de l’excellence professionnelle. Dans le cadre de sa théorie du changement, le Conseil sud-africain pour les éducatrices et éducateurs (South African Council for Educators − SACE) a adopté le concept de normes...

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  4. Mondes de l'éducation 26 juin 2024

    Reconnaître la pénurie de personnels enseignants en Norvège : une étape essentielle pour y remédier

    Ann Mari Milo Lorentzen

    Depuis des années, nous nous battons pour que la pénurie de personnels enseignants soit reconnue en Norvège. Une nouvelle stratégie multipartite nous permet aujourd’hui d’espérer un changement à tous les échelons de l’enseignement, de l’éducation de la petite enfance à l’enseignement supérieur.

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  5. Nouvelles 26 juin 2024

    Mongolie : une augmentation des salaires des enseignant·e·s et des travailleur·euse·s de l’éducation et un soutien accru aux étudiant·e·s grâce aux campagnes

    Grâce à une série de campagnes menées l'année dernière par la Fédération des syndicats de l’enseignement et de la science de Mongolie (Federation of Mongolian Education and Science Unions-FMESU), d'importantes réformes dans de nombreux secteurs de l'éducation ont permis d'augmenter les salaires des enseignant·e·s et des travailleur·euse·s de l’éducation, de...

    Mongolie : une augmentation des salaires des enseignant·e·s et des travailleur·euse·s de l’éducation et un soutien accru aux étudiant·e·s grâce aux campagnes
  6. Déclarations 24 juin 2024

    Réclamer l'éducation publique pour toutes et tous

    À l’occasion de la Journée pour la fonction publique, l’Internationale de l’Éducation a signé la déclaration intitulée « Réclamer l’éducation publique pour toutes et tous »:

    Réclamer l'éducation publique pour toutes et tous
  7. Nouvelles 18 juin 2024

    Les partenaires mondiaux dans le domaine de la coopération au développement partagent leurs succès et s’unissent pour améliorer l’enseignement public

    De l’Albanie au Cameroun, les membres de l’Internationale de l’Éducation (IE), soutenus par un réseau de solidarité des syndicats de l’éducation du monde entier, mènent des campagnes en faveur d’un financement accru de l’enseignement public et de l’investissement dans les enseignant·e·s.

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  8. Nouvelles 18 juin 2024

    Mongolie : un syndicat lance un appel à l’échelle nationale en faveur de l’investissement dans l’éducation

    La Fédération des syndicats mongols de l’Éducation et des Sciences (Federation of Mongolian Education and Science Unions-FMESU), organisation membre de l’Internationale de l’Éducation (IE), a mis en place une série d’événements pour en appeler au respect des droits des enseignant·e·s et à un investissement accru dans l’éducation. La FMESU a...

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  9. Mondes de l'éducation 14 juin 2024

    Toutes nos excuses mais... nous avons de bonnes nouvelles concernant l’enseignement !

    Gustavo E. Fischman, Margarita Pivovarova, Eric Haas

    Une des caractéristiques notables de nombreux débats entourant la pénurie mondiale de personnels enseignants est le profond ancrage et la prévisibilité des points de vue concernant le rôle que peuvent jouer les enseignantes et les enseignants dans une telle situation. Malheureusement, au lieu d’avoir des idées et des échanges réfléchis,...

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  10. Nouvelles 13 juin 2024

    Enseignement public au Cap-Vert : les syndicats appellent à investir

    Dans l'archipel du Cap-Vert, un récent cycle de négociations entre le gouvernement et les syndicats d'enseignant·e·s a mis en lumière le besoin critique d'augmenter le financement de l'enseignement public. Bien qu'elles soient parvenues à un consensus sur certaines revendications, les deux parties restent dans l'impasse en ce qui concerne l'actualisation...

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  11. Mondes de l'éducation 6 juin 2024

    Tracer la voie pour valoriser notre profession

    Dianne Woloschuk

    À l’approche du 10e Congrès mondial de l’Internationale de l’Éducation, nous avons invité des membres du Bureau exécutif à partager leurs réflexions concernant le thème du congrès : « Développer nos syndicats, valoriser nos professions, défendre la démocratie ».

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  12. Agissez maintenant ! 5 juin 2024

    Solidarité avec les communautés éducatives en Haïti

    Depuis l’assassinat du Président Jovenel Moïse en juillet 2021, des gangs armés n’ont cessé de gagner du terrain, au point de paralyser l’essentiel des activités dans la capitale, Port-au-Prince. Des hôpitaux, des commissariats, des écoles ont ainsi été pris pour cible, incendiés et détruits. En trois ans, des milliers de...

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  13. Nouvelles 23 mai 2024

    Les personnels de soutien à l'éducation entre deux feux : une nouvelle étude met en lumière les conséquences de la privatisation et des déficits de financement

    Dans un nouveau rapport complet intitulé « Soutenir la communauté : Contrer l’impact négatif de la privatisation et des déficits de financement sur les personnels de soutien à l’éducation » , l'Internationale de l'Éducation (IE) a mis en lumière les défis critiques auxquels sont confrontés les personnels de soutien à...

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  14. Publications

    Mettre en oeuvre les recommandations concernant les personnels enseignants travaillant dans des situations de crise

    Recommandations du Groupe de haut niveau sur la profession enseignante
    22 mai 2024

    Le Groupe de haut niveau sur la profession enseignante a été mis sur pied par le secrétaire général des Nations Unies pour répondre à la pénurie mondiale de personnels enseignants. Ce groupe a réuni des universitaires, des ministres, des ex-présidents et présidentes, des personnels enseignants, des étudiantes et étudiants, ainsi...

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  15. Nouvelles 22 mai 2024

    Maurice : Entre progrès économique et défis éducatifs

    Vinod Seegum, négociateur et ancien président du Syndicat des enseignant∙e∙s du Gouvernement (Government Teachers' Union-GTU), partage sa vision de l'évolution de Maurice, de ses défis éducatifs et des perspectives économiques. Il souligne que le GTU les autorités se sont engagés dans un dialogue social accru en vue d’améliorer l’enseignement public...

    Maurice : Entre progrès économique et défis éducatifs
  16. Mondes de l'éducation 17 mai 2024

    L’éducation : un champ de bataille essentiel pour les mouvements « anti-genre »

    Rachel Marcus

    Quel est le rapport entre des manifestations sur les toilettes scolaires neutres en termes de genre en Afrique du Sud et des enseignantes harcelées au Brésil ou des modifications du programme scolaire au Salvador ? Pour le dire en quelques mots, ce sont les résultats d’une mobilisation contre la menace...

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  17. Mondes de l'éducation 17 mai 2024

    L’action syndicale pour les droits des personnes LGBTQI+ : l’expérience de la CSQ.

    Julien Poirier

    Le mouvement syndical n’est pas étranger à la lutte pour les droits, le soutien et l’inclusion des personnes LGBTQI+ au Québec. En ce sens, le travail constant de la Centrale des syndicats du Québec (CSQ) revêt une importance particulière. Sa contribution s’est faite remarquer au fil des ans. En plus...

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  18. Mondes de l'éducation 16 mai 2024

    Au service de la communauté: comment la privatisation et le manque de financement nuisent aux personnels de soutien à l’éducation

    Anja Giudici, Lucas Cone

    En novembre 2023, le Conseil du district du North Tyneside, en Angleterre, a annoncé qu’il cesserait de fournir des services de cantine aux écoles locales. Au mois d’août de cette même année, les législatrices et législateurs d’Austin, au Texas, ont adopté une loi autorisant des aumôniers et aumônières non agréé·e·s...

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