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Lutter contre la commercialisation de l’éducation

L’éducation est un droit humain et un bien public qui ne peut être pleinement réalisé que par l’offre d'un enseignement gratuit, inclusif, équitable et de qualité. La commercialisation et la privatisation croissantes du secteur constituent la plus grande menace pour le droit universel à l’éducation.

Partout dans le monde, des intérêts commerciaux tentent de transformer tous les niveaux d’éducation, de la petite enfance à l’enseignement supérieur, en un énième marché avec des gagnant·e·s et des perdant·e·s. L’application des modèles de gestion du secteur privé aux établissements d’enseignement entraîne une détérioration des conditions d’emploi dans le secteur. Alors qu'on assiste à l’essor des écoles privées payantes et de qualité médiocre, les gouvernements risquent de se décharger de leur responsabilité de garantir le droit à l’éducation pour tou·te·s. Des entreprises non responsables exercent une influence démesurée sur les politiques et les institutions éducatives. La pandémie de COVID-19 a exacerbé cette tendance qui risque de transformer l’éducation en une marchandise, sacrifiant la qualité de l’éducation sur l’autel du profit.

En tant qu'éducateur·trice·s, nous faisons passer les élèves et les étudiant·e·s avant le profit. En 2015, nous avons lancé notre Réponse mondiale à la privatisation et à la commercialisation de et dans l’éducation. Par le biais de cette campagne, nous nous efforçons de révéler et de contester les politiques et les pratiques des gouvernements, des organisations intergouvernementales et des institutions financières internationales qui portent atteinte à l’enseignement public ainsi qu’aux droits et au statut des enseignant·e·s et des personnels de soutien à l’éducation. Nous luttons également contre les entreprises mondiales, en particulier les fournisseurs de technologies de l'éducation, qui poussent à la commercialisation et la privatisation de l’éducation.

Notre travail dans ce domaine

  1. Nouvelles 8 février 2018

    Ouganda: les écoles non agréées poursuivent leurs activités, en dépit de la décision du gouvernement

    Le conflit entre la chaîne d’écoles privées Bridge International Academies et les autorités ougandaises est loin d’être réglé, vu que l’entreprise maintient ses écoles ouvertes, en dépit des mises en garde du gouvernement pour le respect de normes minimales.

    Ouganda: les écoles non agréées poursuivent leurs activités, en dépit de la décision du gouvernement
  2. Recherches

    Ce que les éducateurs/trices doivent savoir à propos des accords de libre-échange internationaux

    Susan Robertson
    14 décembre 2017

    Dans le cadre de l'étude Ce que les éducateurs/trices doivent savoir à propos des accords de libre-échange internationaux, l'IE aborde les conditions économiques, politiques et sociales au sens large, les programmes de développement, les différents acteurs et les instruments réglementaires qui ont favorisé la remise en cause des conditions et...

    Ce que les éducateurs/trices doivent savoir à propos des accords de libre-échange internationaux
    1. L'étude (en anglais)
  3. Nouvelles 27 novembre 2017

    Mauritanie: les syndicats d’enseignants unis appellent à sauver le système éducatif national

    Confronté(e)s à une pénurie chronique d’enseignant(e)s dans le pays, l’utilisation de contractuel(le)s et une privatisation rampante de l’éducation, les syndicats ont appelé les autorités publiques à remédier urgemment à la situation et les parents à se mobiliser pour secourir le système éducatif national.

    Mauritanie: les syndicats d’enseignants unis appellent à sauver le système éducatif national
  4. Nouvelles 21 novembre 2017

    Stop au financement des écoles Bridge International Academies, déclare une Commission parlementaire britannique

    Un rapport publié ce jour par la Commission du développement international de la Chambre des Communes britannique remet en cause les investissements du Royaume-Uni en faveur des écoles privées à bas prix du groupe Bridge International Academies, en raison des questions fondamentales qu’elles soulèvent au regard de l’accès et de...

    Stop au financement des écoles Bridge International Academies, déclare une Commission parlementaire britannique
  5. Mondes de l'éducation 14 novembre 2017

    #WDR2018 à l’épreuve des faits n°3 : Non aux expérimentations à but lucratif dans l’éducation : soutenez l’éducation publique

    Juliet Wajega

    Le Rapport sur le développement 2018 (WDR)- Apprendre pour réaliser la promesse de l’éducation – accorde une place centrale à l’apprentissage pour préparer l’avenir des enfants et des jeunes. Le rapport reconnait le rôle crucial des enseignants en vue de parvenir à une éducation de qualité.

    #WDR2018 à l’épreuve des faits n°3 : Non aux expérimentations à but lucratif dans l’éducation : soutenez l’éducation publique
  6. Nouvelles 30 octobre 2017

    Les syndicats francophones font valoir une condition enseignante et un enseignement public de qualité

    Le Bureau du Comité Syndical Francophone pour l’Education et la Formation (CSFEF) en travaillant sur son agenda, a mis en exergue la lutte pour promouvoir un enseignement public accessible à tou(te)s et de qualité, ainsi qu’un syndicalisme enseignant vibrant et respecté.

    Les syndicats francophones font valoir une condition enseignante et un enseignement public de qualité
  7. Nouvelles 24 octobre 2017

    Réponse de l’Internationale de l’Education au Rapport mondial de suivi sur l’éducation, dédié à la reddition des comptes

    Nouvelle avancée majeure pour l'éducation, ce rapport fait état des réalités de la profession enseignante et dresse le bilan des effets dommageables qu’ont eus sur la profession et les systèmes d'éducation la reddition des comptes basée sur les tests et la rémunération au mérite.

    Réponse de l’Internationale de l’Education au Rapport mondial de suivi sur l’éducation, dédié à la reddition des comptes
  8. Nouvelles 19 octobre 2017

    Les écoles privées australiennes se prévalent d'étudiant(e)s handicapé(e)s au détriment financier des écoles publiques

    L’Australian Education Union a remis en cause la décision du gouvernement d’accroître sensiblement le financement des écoles privées en fonction du nombre d’élèves en situation de handicap qui y sont inscrits, et déploré ce que cela implique que les écoles publiques recevront moins d’aides de l’Etat.

    Les écoles privées australiennes se prévalent d'étudiant(e)s handicapé(e)s au détriment financier des écoles publiques
  9. Mondes de l'éducation 16 octobre 2017

    Vendre l’immatériel

    Par Sylvain Marois, Vice-président regroupement université, Fédération nationale des enseignantes et enseignants du Québec (FNEEQ-CSN) Chercheurs et enseignants, nous connaissons bien la « valeur » de l’éducation. Faut-il le rappeler, le savoir est un bien non exclusif qui doit demeurer libre, gratuit et accessible. Mais n’en est-il pas de même...

    Vendre l’immatériel
  10. Nouvelles 29 septembre 2017

    La voix des enseignant(e)s entendue au Sommet sur l’industrie mondiale de l’éducation

    Une importante délégation de l'Internationale de l'Education a rejoint plus d’une centaine de représentant(e)s du gouvernement, de l'industrie et de l'Organisation de coopération et de développement économiques pour le troisième Sommet sur l’industrie mondiale de l’éducation à Luxembourg.

    La voix des enseignant(e)s entendue au Sommet sur l’industrie mondiale de l’éducation
  11. Nouvelles 7 septembre 2017

    Le programme de privatisation du secteur éducatif du gouvernement du Liberia dévoilé

    Une copie qui a fuitée du rapport commandé par le gouvernement pour examiner le programme intitulé Partnership Schools for Liberia a conclu que ce dernier ne pouvait aboutir « dans un contexte de dotation stable en ressources financières et humaines et sans produire de répercussions négatives sur les autres écoles ...

    Le programme de privatisation du secteur éducatif du gouvernement du Liberia dévoilé
  12. Recherches

    Nous, gens de l’éducation

    10 août 2017

    Nous avons effectué notre revue de la littérature dans un but exploratoire et, en raison de la multitude des écrits (tant universitaires que non universitaires) disponibles sur la standardisation, la personnalisation et la privatisation, nous nous sommes concentrés sur les articles et les livres d’érudition publiés au cours des dix...

    Nous, gens de l’éducation
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