Notre travail dans ce domaine
-
Nouvelles 1 avril 2024 Repousser les limites : Les Cercles d’apprentissage pilotés par les enseignant·e·s en Uruguay persistent à élaborer une pratique prometteuse d’évaluation formative
En Uruguay, les 20 enseignant·e·s du primaire impliqué·e·s dans les cercles d’apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l’évaluation formative (projet T3LFA, de son acronyme anglophone) ont participé à un programme de perfectionnement professionnel accéléré par rapport aux enseignant·e·s dans les six autres pays du projet.
Repousser les limites : Les Cercles d’apprentissage pilotés par les enseignant·e·s en Uruguay persistent à élaborer une pratique prometteuse d’évaluation formative -
Nouvelles 25 mars 2024 Afghanistan: une nouvelle enquête met en lumière la situation des personnels enseignants et des élèves sous le régime taliban
L’Internationale de l’Éducation (IE) a organisé un événement syndical en marge de la 68esession de la Commission de la condition de la femme des Nations Unies (UNCSW) en vue de mettre en lumière la situation critique des filles et des femmes enseignantes en Afghanistan, qui ne sont plus autorisées à...
Afghanistan: une nouvelle enquête met en lumière la situation des personnels enseignants et des élèves sous le régime taliban -
Nouvelles 25 mars 2024 Cameroun : les enseignant·e·s soutiennent la campagne « La force du public : ensemble on fait école ! » pour améliorer leur statut et leurs conditions de travail
« Les recommandations du Groupe de haut niveau des Nations unies sur la profession enseignante sont universellement pertinentes et abordent les problèmes des enseignantes et enseignants au Cameroun et ailleurs. »
Cameroun : les enseignant·e·s soutiennent la campagne « La force du public : ensemble on fait école ! » pour améliorer leur statut et leurs conditions de travail -
Nouvelles 25 mars 2024 Crise de l’éducation en Irak : un appel à des réformes urgentes
L’Irak se trouve actuellement confronté à une grave crise de l’éducation. Malgré les dispositions constitutionnelles et les lois ministérielles imposant la gratuité de l’enseignement à tous les niveaux, des millions d’enfants se voient privés d’accès à l’éducation. Dès le début de la guerre contre Daech (acronyme arabe pour État islamique...
Crise de l’éducation en Irak : un appel à des réformes urgentes -
Nouvelles 20 mars 2024 France : relever les salaires des enseignant∙e∙s et accroitre l’investissement dans le public, maintenant !
Présente au Congrès national du Syndicat national des enseignements de second degré (SNES-FSU), la présidente de l’Internationale de l’Éducation (IE), Susan Hopgood, a témoigné de la solidarité du mouvement syndical mondial de l’éducation envers les collègues français∙es. Elle a aussi réaffirmé que les revendications du SNES-FSU, dont sa demande au...
France : relever les salaires des enseignant∙e∙s et accroitre l’investissement dans le public, maintenant ! -
Nouvelles 13 mars 2024 France : les syndicats de l’éducation mobilisés pour de meilleurs salaires et l’enseignement public
Non au choc des savoirs, oui au choc des salaires ! C'est le message que veulent faire passer les organisations syndicales de l’éducation vent debout contre les coupes budgétaires, l'affaiblissement du pouvoir d'achat des personnels de la fonction publique et le « choc des savoirs ». Elles ont appelé les...
France : les syndicats de l’éducation mobilisés pour de meilleurs salaires et l’enseignement public -
Nouvelles 6 mars 2024 Mexique : le SNTE célèbre 80 ans d’engagement en faveur de l’enseignement public
L’Internationale de l’Éducation a adressé ses plus vives félicitations au Syndicat national des travailleur·euse·s de l’éducation (Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, SNTE) du Mexique à l’occasion de son 80e anniversaire.
Mexique : le SNTE célèbre 80 ans d’engagement en faveur de l’enseignement public -
Nouvelles 1 mars 2024 Un impact transformateur : les Cercles d’apprentissage pour l’évaluation formative soutiennent le leadership des enseignant·e·s et l'apprentissage des élèves au Ghana
Trente-six enseignant·e·s du primaire, exerçant dans la région du Centre, la région Ashanti et le Haut Ghana oriental, ont pris part au projet de « Cercles d’apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l’évaluation formative » (T3LFA, de son acronyme anglophone) afin d'identifier des pratiques en matière d'évaluation formative qui seraient...
Un impact transformateur : les Cercles d’apprentissage pour l’évaluation formative soutiennent le leadership des enseignant·e·s et l'apprentissage des élèves au Ghana -
Nouvelles 28 février 2024 Leçons et apprentissages de l'Asie-Pacifique : aperçus du troisième webinaire sur les cercles d'apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l'évaluation formative
Le 27 février 2024, le troisième webinaire de la série Cercles d'apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l'évaluation formative (T3LFA, de son acronyme anglophone) a eu lieu pour partager les principaux enseignements et apprentissages tirés de la mise en œuvre. Intitulé « Cercles d'apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l'évaluation...
Leçons et apprentissages de l'Asie-Pacifique : aperçus du troisième webinaire sur les cercles d'apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l'évaluation formative -
Mondes de l'éducation 27 février 2024 Voix de l’éducation | Les recommandations du Groupe de haut niveau : une perspective syndicale
Manal Hdaife
Manal Hdaife est directrice d’école et Présidente du Comité de la Structure interrégionale des pays arabes de l’Internationale de l’Education. Elle est profondément engagée dans la promotion de la cause de l’éducation au Liban. Avec un parcours militant au service des droits des enseignantes et des enseignants au Liban, Manal...
Voix de l’éducation | Les recommandations du Groupe de haut niveau : une perspective syndicale -
Mondes de l'éducation 27 février 2024 Voix de l’éducation | Élever la profession enseignante : coup de projecteur sur les recommandations du Groupe de haut niveau sur la profession enseignante
Mike Thiruman
Mike Thiruman, secrétaire général du syndicat de l’éducation de Singapour, incarne un profond engagement en faveur de l’autonomisation des enseignantes et enseignants, en veillant à améliorer leurs conditions de travail, à défendre leur pouvoir d’action et à renforcer leur bien-être et leur développement professionnel. En tant que membre du Groupe...
Voix de l’éducation | Élever la profession enseignante : coup de projecteur sur les recommandations du Groupe de haut niveau sur la profession enseignante -
Mondes de l'éducation 26 février 2024 Un appel à l'action : appliquer les recommandations de l'ONU pour revaloriser la profession enseignante
David Edwards
Le 26 février dernier, le Groupe de haut niveau des Nations Unies sur la profession enseignante a publié ses 59 recommandations à l’intention des gouvernements afin de renforcer la profession et de garantir que les enseignantes et les enseignants soient valorisé·e·s et respecté·e·s. Le Groupe de haut niveau et ses...
Un appel à l'action : appliquer les recommandations de l'ONU pour revaloriser la profession enseignante -
Nouvelles 21 février 2024 Suisse : les syndicats de l’éducation vent debout contre la réduction de la durée de la formation enseignante au primaire
Non à la réduction de la formation enseignante ! La société pédagogique genevoise (SPG), avec d’autres syndicats, a appelé à voter pour le référendum contre la loi réduisant de quatre à trois ans la formation des enseignant·e·s du primaire votée par la majorité de droite au Grand Conseil, l'organe législatif...
Suisse : les syndicats de l’éducation vent debout contre la réduction de la durée de la formation enseignante au primaire -
Nouvelles 20 février 2024 Favoriser l’auto-apprentissage : Le projet des cercles d’apprentissage développe des pratiques d’évaluation formative pour l’auto-évaluation des étudiant·e·s en Corée du Sud
The beginning of 2024 marked the end of the Teacher-led Learning Circles for Formative Assessment (T3LFA) project cycle for 28 primary school teachers in South Korea. From Jeju to Jeonbuk, teachers in South Korea developed their leadership skills through the 11-month professional learning and development (PLD) programme to identify and...
Favoriser l’auto-apprentissage : Le projet des cercles d’apprentissage développe des pratiques d’évaluation formative pour l’auto-évaluation des étudiant·e·s en Corée du Sud -
Nouvelles 14 février 2024 Mexique: projet de réforme de la retraite positif pour les travailleur·se·s du secteur public
Le Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), organisation membre de l’Internationale de l’Éducation au Mexique, a exprimé son soutien à une proposition de réforme du système de retraite pour les fonctionnaires du pays. Cette initiative, qui a été portée devant la Chambre des Députés par le président de...
Mexique: projet de réforme de la retraite positif pour les travailleur·se·s du secteur public -
Nouvelles 6 février 2024 France : une action syndicale dans la durée contre l’effondrement de l’enseignement public
Une colère profondément ancrée et un attachement à l’École publique. C’est ce que les enseignant∙e∙s français∙e∙s en grève démontrent par leur semaine d’action et le lancement d’une pétition intersyndicale pour demander l’abandon des mesures du ‘choc des savoirs’.
France : une action syndicale dans la durée contre l’effondrement de l’enseignement public -
Nouvelles 26 janvier 2024 La communauté enseignante prête à jouer un rôle actif dans la transformation de l’éducation en Amérique du Nord et dans les Caraïbes
« Au cours de ces prochains jours, nous allons déployer ici ensemble toute une série d’activités variées, mais notre but fondamental consistera à réfléchir, apprendre mutuellement et planifier les moyens d’encourager nos membres à jouer un rôle actif dans la transformation de l’éducation dans cette région vaste et diversifiée. »...
La communauté enseignante prête à jouer un rôle actif dans la transformation de l’éducation en Amérique du Nord et dans les Caraïbes -
Nouvelles 22 janvier 2024 Irak : les syndicats appellent à des solutions urgentes alors que les enseignant·e·s n’ont pas été payé·e·s depuis des mois
Dressant un tableau sombre de la situation du système éducatif et des enseignant·e·s au Kurdistan irakien, le Président du Syndicat des enseignant·e·s du Kurdistan (Kurdistan Teachers’ Union, KTU), Abdulwahed Mohammad Haje, a présenté les revendications de son syndicat pour résoudre les problèmes actuels.
Irak : les syndicats appellent à des solutions urgentes alors que les enseignant·e·s n’ont pas été payé·e·s depuis des mois