Notre travail dans ce domaine
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Publications Mettre en oeuvre les recommandations relatives au bien-être du personnel enseignant
Les recommandations du Groupe de haut niveau des Nations Unies sur la profession enseignante
8 juillet 2024Mettre en oeuvre les recommandations relatives au bien-être du personnel enseignantLe Groupe de haut niveau sur la profession enseignante reconnaît que « les enseignants doivent travailler dans un climat de sécurité, de soutien et de bien-être et bénéficier de conditions de travail décentes ». Il appelle à l’adoption de politiques nationales exhaustives en faveur des enseignant·e·s pour prendre en compte...
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Publications Le bien-être des enseignant·e·s et des personnels de soutien à l’éducation – Primordial pour l’éducation
Note d’orientation politique
8 juillet 2024Le bien-être des enseignant·e·s et des personnels de soutien à l’éducation – Primordial pour l’éducationCe document met en exergue l’importance du bien-être des enseignant·e·s et des personnels de soutien à l’éducation (PSE) au regard de la qualité de l’éducation. Il définit une feuille de route pour les syndicats de l’éducation et leurs membres sur la manière de garantir la mise en oeuvre par les...
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Publications Mettre en œuvre les Recommandations dans l’enseignement supérieur
Recommandations du Groupe de haut niveau sur la profession enseignante
3 juillet 2024Mettre en œuvre les Recommandations dans l’enseignement supérieurLe Groupe de haut niveau sur la profession enseignante a été mis sur pied par le secrétaire général des Nations Unies pour répondre à la pénurie mondiale de personnels enseignants. Ce groupe a réuni des universitaires, des ministres, des ex-présidents et présidentes, des personnels enseignants, des étudiantes et étudiants, ainsi...
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Mondes de l'éducation 27 juin 2024 De l’importance de promouvoir des normes professionnelles pour l’enseignement
Ella Mokgalane
Les pays qui ne disposent pas de normes professionnelles privent leur communauté éducative d’un enseignement de qualité et de l’excellence professionnelle. Dans le cadre de sa théorie du changement, le Conseil sud-africain pour les éducatrices et éducateurs (South African Council for Educators − SACE) a adopté le concept de normes...
De l’importance de promouvoir des normes professionnelles pour l’enseignement -
Mondes de l'éducation 26 juin 2024 Reconnaître la pénurie de personnels enseignants en Norvège : une étape essentielle pour y remédier
Ann Mari Milo Lorentzen
Depuis des années, nous nous battons pour que la pénurie de personnels enseignants soit reconnue en Norvège. Une nouvelle stratégie multipartite nous permet aujourd’hui d’espérer un changement à tous les échelons de l’enseignement, de l’éducation de la petite enfance à l’enseignement supérieur.
Reconnaître la pénurie de personnels enseignants en Norvège : une étape essentielle pour y remédier -
Nouvelles 26 juin 2024 Mongolie : une augmentation des salaires des enseignant·e·s et des travailleur·euse·s de l’éducation et un soutien accru aux étudiant·e·s grâce aux campagnes
Grâce à une série de campagnes menées l'année dernière par la Fédération des syndicats de l’enseignement et de la science de Mongolie (Federation of Mongolian Education and Science Unions-FMESU), d'importantes réformes dans de nombreux secteurs de l'éducation ont permis d'augmenter les salaires des enseignant·e·s et des travailleur·euse·s de l’éducation, de...
Mongolie : une augmentation des salaires des enseignant·e·s et des travailleur·euse·s de l’éducation et un soutien accru aux étudiant·e·s grâce aux campagnes -
Déclarations 24 juin 2024 Réclamer l'éducation publique pour toutes et tous
À l’occasion de la Journée pour la fonction publique, l’Internationale de l’Éducation a signé la déclaration intitulée « Réclamer l’éducation publique pour toutes et tous »:
Réclamer l'éducation publique pour toutes et tous -
Nouvelles 18 juin 2024 Les partenaires mondiaux dans le domaine de la coopération au développement partagent leurs succès et s’unissent pour améliorer l’enseignement public
De l’Albanie au Cameroun, les membres de l’Internationale de l’Éducation (IE), soutenus par un réseau de solidarité des syndicats de l’éducation du monde entier, mènent des campagnes en faveur d’un financement accru de l’enseignement public et de l’investissement dans les enseignant·e·s.
Les partenaires mondiaux dans le domaine de la coopération au développement partagent leurs succès et s’unissent pour améliorer l’enseignement public -
Nouvelles 18 juin 2024 Mongolie : un syndicat lance un appel à l’échelle nationale en faveur de l’investissement dans l’éducation
La Fédération des syndicats mongols de l’Éducation et des Sciences (Federation of Mongolian Education and Science Unions-FMESU), organisation membre de l’Internationale de l’Éducation (IE), a mis en place une série d’événements pour en appeler au respect des droits des enseignant·e·s et à un investissement accru dans l’éducation. La FMESU a...
Mongolie : un syndicat lance un appel à l’échelle nationale en faveur de l’investissement dans l’éducation -
Nouvelles 13 juin 2024 Enseignement public au Cap-Vert : les syndicats appellent à investir
Dans l'archipel du Cap-Vert, un récent cycle de négociations entre le gouvernement et les syndicats d'enseignant·e·s a mis en lumière le besoin critique d'augmenter le financement de l'enseignement public. Bien qu'elles soient parvenues à un consensus sur certaines revendications, les deux parties restent dans l'impasse en ce qui concerne l'actualisation...
Enseignement public au Cap-Vert : les syndicats appellent à investir -
Nouvelles 6 juin 2024 Campagne pour le financement de l'éducation au Cameroun : un nouveau souffle pour la transformation de l’éducation
Alors que le Cameroun se prépare pour une année électorale déterminante, les syndicats de l'éducation - la Fédération Camerounaise des Syndicats de l’Éducation (FECASE) et la Fédération des Syndicats de l’Enseignement et de la Recherche (FESER) - se mobilisent pour faire du financement de l'enseignement public une priorité nationale. Portée...
Campagne pour le financement de l'éducation au Cameroun : un nouveau souffle pour la transformation de l’éducation -
Nouvelles 5 juin 2024 Faire progresser la formation des enseignant·e·s au Kurdistan irakien : élaborer une meilleure pédagogie
Le Syndicat des enseignant·e·s du Kurdistan (Kurdistan Teachers Union-KTU), en partenariat avec l’Internationale de l’Éducation, a lancé un cours de formation complet pour les éducateur·trice·s, marquant ainsi une étape importante dans le développement de l’éducation dans la région.
Faire progresser la formation des enseignant·e·s au Kurdistan irakien : élaborer une meilleure pédagogie -
Nouvelles 4 juin 2024 Surcharge de travail : en Malaisie, les enseignant·e·s demandent moins de tâches administratives et plus de temps pour l'enseignement et l'apprentissage
L'année 2027 sera marquée par l'arrivée d'un nouveau programme scolaire en Malaisie et le Syndical national de la profession enseignante (National Union of the Teaching Profession-NUTP) se positionne au cœur des discussions portant sur son contenu.
Surcharge de travail : en Malaisie, les enseignant·e·s demandent moins de tâches administratives et plus de temps pour l'enseignement et l'apprentissage -
Nouvelles 23 mai 2024 Les personnels de soutien à l'éducation entre deux feux : une nouvelle étude met en lumière les conséquences de la privatisation et des déficits de financement
Dans un nouveau rapport complet intitulé « Soutenir la communauté : Contrer l’impact négatif de la privatisation et des déficits de financement sur les personnels de soutien à l’éducation » , l'Internationale de l'Éducation (IE) a mis en lumière les défis critiques auxquels sont confrontés les personnels de soutien à...
Les personnels de soutien à l'éducation entre deux feux : une nouvelle étude met en lumière les conséquences de la privatisation et des déficits de financement -
Publications Mettre en oeuvre les recommandations concernant les personnels enseignants travaillant dans des situations de crise
Recommandations du Groupe de haut niveau sur la profession enseignante
22 mai 2024Mettre en oeuvre les recommandations concernant les personnels enseignants travaillant dans des situations de criseLe Groupe de haut niveau sur la profession enseignante a été mis sur pied par le secrétaire général des Nations Unies pour répondre à la pénurie mondiale de personnels enseignants. Ce groupe a réuni des universitaires, des ministres, des ex-présidents et présidentes, des personnels enseignants, des étudiantes et étudiants, ainsi...
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Nouvelles 22 mai 2024 Maurice : Entre progrès économique et défis éducatifs
Vinod Seegum, négociateur et ancien président du Syndicat des enseignant∙e∙s du Gouvernement (Government Teachers' Union-GTU), partage sa vision de l'évolution de Maurice, de ses défis éducatifs et des perspectives économiques. Il souligne que le GTU les autorités se sont engagés dans un dialogue social accru en vue d’améliorer l’enseignement public...
Maurice : Entre progrès économique et défis éducatifs -
Nouvelles 16 mai 2024 Japon : mobilisation syndicale en faveur de réformes pour réduire la charge de travail et améliorer le bien-être des enseignant·e·s
Alors que les éducateur·trice·s nippon·ne·s se trouvent confronté·e·s à une charge de travail écrasante et à des horaires à rallonge, le Syndicat des enseignant∙e∙s du Japon (Japan Teachers’ Union-JTU) a lancé sa campagne « Écoles en crise ! Un système scolaire durable pour une éducation de qualité et le bien-être...
Japon : mobilisation syndicale en faveur de réformes pour réduire la charge de travail et améliorer le bien-être des enseignant·e·s -
Mondes de l'éducation 16 mai 2024 Au service de la communauté: comment la privatisation et le manque de financement nuisent aux personnels de soutien à l’éducation
Anja Giudici, Lucas Cone
En novembre 2023, le Conseil du district du North Tyneside, en Angleterre, a annoncé qu’il cesserait de fournir des services de cantine aux écoles locales. Au mois d’août de cette même année, les législatrices et législateurs d’Austin, au Texas, ont adopté une loi autorisant des aumôniers et aumônières non agréé·e·s...
Au service de la communauté: comment la privatisation et le manque de financement nuisent aux personnels de soutien à l’éducation