Nous réunissons nos organisations membres pour examiner et partager nos expériences, nos bonnes pratiques et nos idées pour répondre aux défis collectifs. Ensemble, nous construisons les syndicats de l’éducation du futur : des organisations à participation massive qui reflètent les divers intérêts et identités de leurs membres et offrent aux éducateur·trice·s une multitude de façons de s'engager et de contribuer.
Dans son dernier discours officiel en tant que président du Syndicat de l’éducation de Norvège (UEN - Union of Education Norway), Steffen Handal, également membre du Bureau exécutif de l’Internationale de l’Éducation (IE), s’est exprimé sur les réalités de l’éducation dans son pays et dans le monde : « Jamais...
Norvège : éducation de qualité, solidarité internationale et résolution de la pénurie d’enseignant·e·s sont les impératifs des syndicalistes du monde entier
Le 6 novembre, le Syndicat coréen des enseignant·e·s et des travailleur·euse·s de l'éducation (KTU, acronyme anglophone), aux côtés de l'Internationale de l'Éducation (IE), a organisé une visite d'écoles et de bureaux syndicaux pour les enseignant·e·s malaisien·ne·s et les membres du Syndicat national de la profession enseignante de Malaisie (NUTP, acronyme...
Collaboration mondiale dans le domaine de l'éducation : le projet T3LFA renforce les liens entre les syndicats et les éducateur·trice·s malaisien·ne·s et sud-coréen·ne·s
Le verdict des enseignant·e·s de Malaisie et de Corée du Sud ne pourrait être plus clair : les cercles d'apprentissage pilotés par des enseignant·e·s pour l'évaluation formative sont une forme unique d'apprentissage et de développement professionnels continus (ADPC) qui responsabilise et permet aux enseignant·e·s d'utiliser leurs compétences en leadership pour...
Les enseignant·e·s malaisien·ne·s et sud-coréen·ne·s sont d'accord : les cercles d'apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l'évaluation formative permettent aux enseignant·e·s de devenir des agent·e·s de changement
Comment pallier le déséquilibre dans les relations entre les syndicats impliqués dans des projets de coopération au développement (CD) ? C’est à cette question que les partenaires de la CD appartenant à des organisations membres de l’Internationale de l’Éducation (IE) ont tenté de répondre lors d’une réunion en ligne qui...
Décoloniser les projets de coopération au développement des syndicats de l’éducation
Les syndicats de l'enseignement qui promeuvent et financent des projets de solidarité ont procédé à l’évaluation et discuté de leurs outils préférés de coopération au développement et de la manière dont ils contribuent à obtenir les meilleurs résultats pour leurs partenaires.
Utiliser les meilleurs outils pour le travail de coopération au développement
Malgré la violence grave et persistante en Haïti, les éducateur∙trice∙s syndicalistes de l’Union Nationale des Normaliens/Normaliennes et Éducateurs/Éducatrices d’Haïti (UNNOEH) ont trouvé les ressources nécessaires afin de recruter de nouvelles et nouveaux militant∙e∙s et les former.
Haïti : le renforcement syndical continue malgré une violence endémique
L’Internationale de l’Éducation (IE) a organisé deux webinaires le 5 septembre 2023 et le 3 octobre 2023 dans le cadre du projet de Cercles d’apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l’évaluation formative (T3LFA) . Ces sessions ont permis d’explorer l’impact du projet sur les enseignant·e·s, les élèves, les écoles et...
Un duo de webinaires suscite un vif intérêt auprès des Cercles d’apprentissage pour l’évaluation formative
Les syndicats de l'éducation en Afrique exigent une augmentation du financement pour les systèmes d'enseignement public et les enseignant·e·s, alors qu'ils préparent la prochaine conférence régionale et font preuve d'une solidarité absolue avec les enseignant·e·s et les personnels de soutien à l'éducation à travers le continent. Tels sont les messages...
Les éducateur·trice·s africain·e·s exigent une augmentation du financement pour l'éducation et expriment leur solidarité avec leurs collègues en crise
En collaboration avec la Fédération Canadienne des Enseignantes et des Enseignants, le Syndicat National des Enseignants du Secondaire et du Supérieur (SNESS) du Burkina Faso a organisé une 14e session de formation pour des militant·e·s en poste.
Burkina Faso: renforcement des compétences des enseignant·e·s syndicalistes grâce à la coopération au développement
La création de l’Internationale de l’Éducation en 1993 a représenté une avancée déterminante pour le syndicalisme mondial de l’éducation. Elle a permis de fédérer des associations syndicales et professionnelles démocratiques à vocation internationale et a mis fin à des divisions et des rivalités de longue date. Elle a également fédéré...
30e anniversaire de l’Internationale de l’Éducation : se laisser inspirer par le passé et croire en l’avenir
Trois ans après la chute du mur de Berlin, les syndicalistes de l’éducation étaient d'humeur optimiste. Mary Hatwood Futrell, présidente de la National Education Association des États-Unis, se leva pour s'adresser à un rassemblement mondial de leaders syndicalistes à Stockholm, à l'occasion de la naissance de l'Internationale de l'Éducation.
Hier comme aujourd'hui, les femmes poursuivent la lutte dans leurs syndicats
« Cette lutte contre le travail des enfants se fonde sur la conviction partagée par l’Internationale de l'Education (IE) que l’éducation est un droit humain », a déclaré Pedi Anawi, coordinateur régional de l’IE pour la région Afrique. « Nous croyons qu’aucun enfant ne doit être laissé pour compte. »...
Le développement de zones libres de tout travail d’enfant, un outil majeur pour protéger le droit à l'éducation des enfants
Les grèves sont émotionnellement rudes: une absence prolongée du travail peut être difficile à vivre pour les enseignantes et les enseignants, surtout lorsque la période de grève se passe dans des écoles sans élève. C'est souvent un moment de détresse financière pour les familles des personnels enseignants. Les grévistes font...
Des chansons militantes pour éduquer la société
Le partenariat fructueux entre le Gambia Teachers Union Co-Operative Credit Union (GTUCCU) et le Comhar Linn INTO Credit Union d’Irlande a considérablement amélioré le quotidien des enseignant·e·s de Gambie, ainsi que celui de leurs familles. Le GTUCCU compte actuellement plus de 30.000 membres utilisant divers services financiers tels que les...
Gambie : la coopération au développement soutient la coopérative de crédit créée par le syndicat de l’éducation
Coopération et solidarité, Mouvement pédagogique et Réseau des travailleuses du secteur de l’éducation – ces différentes initiatives visant à renforcer les syndicats de l'enseignement ont été débattues dans le cadre du Café de la coopération au développement de l'Internationale de l'Éducation (IE) consacré à la région de l'Amérique latine.
Renforcer les syndicats de l'éducation, une priorité essentielle en Amérique latine
L’Internationale de l’Éducation (IE) a développé un « Outil pour le renforcement des syndicats – Pour des syndicats de l’enseignement plus efficaces » . Celui-ci permet à chaque organisation membre de s’engager dans un processus d’auto-évaluation, lui proposant d’expérimenter de nouvelles activités afin de se renforcer.
L’Internationale de l’Éducation met à la disposition des éducateur∙trice∙s un outil pour soutenir le renforcement de leurs syndicats
Présent à Bruxelles, en Belgique, dans le cadre d’une réunion du réseau de la coopération au développement (CD) de l’Internationale de l’Éducation (IE) , Don Howell, secrétaire général du Caribbean Union of Teachers (CUT) – organisation faîtière de l’IE qui regroupe des enseignant·e·s des Caraïbes – et président du Saint...
Coopération au développement et solidarité dans les Caraïbes, en période de COVID-19 et au-delà
Comment les syndicats peuvent-ils s'engager dans un véritable processus de renouveau syndical et renforcer leurs capacités d’action afin de répondre aux besoins de leurs membres dans un environnement politique en évolution rapide ?
Syndicalisation et renouveau syndical : quelles leçons de “la guerre contre le personnel enseignant” au Royaume-Uni?