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Les 4 et 5 septembre, plus de 1.500 enseignant(e)s ont pris part au colloque – également suivi par des milliers d’internautes – sur la réforme de l’éducation publique, organisé à Monterrey (Nuevo León) par le syndicat d’enseignants mexicain SNTE.

Les compétences en lecture et en écriture, souvent prises pour acquises, constituent la pierre angulaire de toute société durable. C’est pourquoi l’édition 2015 de la Journée internationale de l’alphabétisation entend promouvoir leur importance sur le long terme.

Un nouveau rapport de l’UNICEF révèle que plus de 13 millions d’enfants du Moyen-Orient et d’Afrique du Nord ne peuvent se rendre à l’école en raison des conflits qui ébranlent la région, soulignant également que les établissements scolaires doivent demeurer des havres de paix.

D’après une nouvelle étude menée par la Fondation Bertelsmann, les élèves allemands, qu’ils soient handicapés ou non, partageraient de plus en plus les mêmes classes. Cependant, dans certaines écoles et régions, l’inclusion reste toujours une utopie.

Les syndicalistes enseignant(e)s du Nigeria ont fait part de leurs fortes inquiétudes à propos du financement insuffisant des programmes d’éducation de base universelle dans les différents Etats du pays.

L’Internationale de l’Education a lancé un appel d’action urgente, invitant tous ses membres à faire preuve de solidarité envers les enseignant(e)s dominiquais(es) et leur famille à la suite de la tempête tropicale Erika qui a profondément dévasté la Dominique, une île des Caraïbes.

Parfois, une simple goutte d’eau dans un océan de solidarité peut contribuer à résoudre d’importants défis. C’est pourquoi le personnel de l’IE, à Bruxelles, a décidé d’aider les milliers de réfugiés qui campent dans le centre de la ville, en leur fournissant des produits de première nécessité.

Alors que l’afflux de réfugié(e)s venu(e)s en Europe pour y trouver la paix et la sécurité ne cesse de croître, les syndicats d’enseignants de la région européenne de l’Internationale de l’Education (CSEE) soulignent l’importance d’intégrer les enfants réfugiés aux écoles, à l’heure de la rentrée des classes.

La Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina a critiqué un projet de loi adopté par la Chambre des députés du pays qui, selon le syndicat, vient mettre à mal le droit social à une éducation de la petite enfance pour tou(te)s.

La réaction des syndicats de l’éducation et de la société civile ne s’est pas fait attendre et c’est avec la plus grande fermeté que leurs représentant(e)s ont condamné l’article biaisé publié par The Economist, soutenant sans vergogne le déploiement d’écoles « low cost » à but lucratif dans les pays...

L’Australian Education Union a sévèrement critiqué les propositions de modifications du régime de congé parental payé lancées par le gouvernement Abbott – un projet de loi qui risque de faire perdre à 47.000 éducatrices du secteur public de l’ensemble du pays leur accès au régime de congé parental payé.

Le Secrétaire général du Kenya National Union of Teachers, Wilson Sossion, a exhorté le gouvernement à appliquer une décision judiciaire ordonnant à la Teachers’ Service Commission d’augmenter les salaires des enseignant(e)s de 50 à 60 pour cent.

L’Internationale de l’Education tient à féliciter ses organisations membres suisses qui se sont vu décerner un Prix national pour leur engagement envers le bilinguisme et le plurilinguisme au sein des écoles.

Les contraintes considérables pesant sur les professions sociales et éducatives doivent être dûment appréciées et conduire à une meilleure rémunération des personnels de l’éducation, selon le Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft, à la suite de l’appel lancé par les chercheurs/euses au monde politique et à la société.

La communauté éducative mondiale est entrée dans la dernière phase de la définition des Objectifs mondiaux pour le développement durable et des stratégies pour le processus Education pour tous - Education 2030. La société civile a joué un rôle particulièrement important dans la définition d’un cadre ambitieux en faveur de...

Alors que la journée du 27 août marque le 500e jour du kidnapping des 273 jeunes nigérianes, l’Internationale de l’Education et les citoyen(ne)s concerné(e)s du monde entier continuent de faire pression sur le Gouvernement nigérian.

La National Coalition for Education a salué l’arrêt prononcé récemment par le tribunal d’Allahabad, dans l’Uttar Pradesh, qu’elle qualifie d’« historique ». Cette décision exhorte en effet les enfants des fonctionnaires à fréquenter les écoles publiques.

Les syndicats de l’éducation ont fait part de leurs commentaires après l’annonce des résultats du Certificat général de l’enseignement secondaire (GSCE), qui lèvent le voile sur la valeur du système d’éducation publique britannique. Ils ont appelé le gouvernement à prendre de nouvelles mesures en vue de soutenir ces résultats positifs.