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Normes et conditions de travail 23 mai 2012 Tunisie: Forte mobilisation pour améliorer le système éducatif et la condition enseignante
A l’appel du Syndicat général de l’enseignement de base (SGEB), l’un des affiliés nationaux de l’IE, les enseignants des écoles primaires de toute la Tunisie ont fait une journée de grève réussie, avec un taux de participation de 85%, le 16 mai.
Tunisie: Forte mobilisation pour améliorer le système éducatif et la condition enseignante -
Normes et conditions de travail 22 mai 2012 Syndicalistes européens et mondiaux partagent expériences et stratégies sur la direction des établissements scolaires
L'IE et son bureau régional européen, le Comité syndical européen de l'éducation (CSEE), organisent conjointement une conférence européenne-mondiale à Dublin, en Irlande, du 23 au 25 mai.
Syndicalistes européens et mondiaux partagent expériences et stratégies sur la direction des établissements scolaires -
Réaliser l’Objectif de développement durable 4 22 mai 2012 Les dirigeants du G8 appellent à investir dans l'éducation
L'Internationale de l'Education salue la décision des dirigeant(e)s des huit pays les plus riches au monde de mettre l'accent sur les investissements dans l'éducation dans leur déclaration à l'issue du sommet du G8 à Camp David.
Les dirigeants du G8 appellent à investir dans l'éducation -
Réaliser l’Objectif de développement durable 4 21 mai 2012 Canada: La loi spéciale 78 du Québec porte atteinte aux droits des étudiant(e)s et aux libertés civiles
Les affiliés de l'IE au Québec/Canada, la Confédération des syndicats du Québec (CSQ), la Fédération nationale des enseignantes et des enseignants du Québec (FNEEQ-CSN), et la Canadian Association of University Teachers (CAUT) ont sévèrement condamné la loi 78. Ce projet de loi, présenté pour mettre fin à la grève étudiante...
Canada: La loi spéciale 78 du Québec porte atteinte aux droits des étudiant(e)s et aux libertés civiles -
Equité et inclusion 16 mai 2012 IDAHO : Les syndicats enseignants s’engagent à promouvoir des cadres d’apprentissage inclusifs et sûrs pour tous
Le 16 mai, lors de la journée internationale de lutte contre l’homophobie et la transphobie (IDAHO), l’Internationale de l’Education a réaffirmé son engagement à promouvoir des cadres d’apprentissage inclusifs et sûrs, sans harcèlement, intimidation, homophobie ou toute autre forme de discrimination, dans lesquels tous les membres de la communauté scolaire...
IDAHO : Les syndicats enseignants s’engagent à promouvoir des cadres d’apprentissage inclusifs et sûrs pour tous -
Equité et inclusion 15 mai 2012 Les syndicalistes européens de l'éducation défient les stéréotypes liés au genre
A l'occasion d'une activité d'apprentissage entre pairs (AAP) et d'un séminaire de formation, le Comité syndical européen de l'éducation (CSEE) – le Bureau européen de l'IE – s'est penché sur les actions menées par les syndicats d'enseignant(e)s pour venir à bout des stéréotypes liés au genre et de la ségrégation...
Les syndicalistes européens de l'éducation défient les stéréotypes liés au genre -
Réaliser l’Objectif de développement durable 4 15 mai 2012 Espagne: un printemps « agité » pour défendre l’éducation publique
Les syndicats de l’enseignement et les associations de parents et d’élèves ont appelé à une action de grève le 22 mai prochain. Il s’agit d’un mouvement de protestation historique puisqu’il englobera tous les niveaux de l’enseignement, depuis l’éducation de la petite enfance jusqu’à l’université.
Espagne: un printemps « agité » pour défendre l’éducation publique -
Normes et conditions de travail 15 mai 2012 Pas de salaire basé sur les performances pour les enseignant(e)s néerlandais(es)
Le gouvernement néerlandais a annoncé aujourd'hui qu'il abandonnait son projet visant à instaurer des salaires basés sur les performances. Le Secrétaire à l'Education Halbe Zijlstra a décidé que le budget de 80 millions d'euros initialement prévu pour les expériences en matière de rémunération basée sur les performances serait réalloué.
Pas de salaire basé sur les performances pour les enseignant(e)s néerlandais(es) -
Réaliser l’Objectif de développement durable 4 15 mai 2012 Canada: Les écoles contre la stigmatisation associée à la maladie mentale
La Fédération canadienne des enseignantes et des enseignants (FCE), l'un des affiliés nationaux de l'IE, a accueilli favorablement le Programme de lutte contre la stigmatisation, Changer les mentalités, de la Commission de la santé mentale du Canada. Il s'agit d'offrir aux élèves des écoles élémentaires et secondaires des programmes de...
Canada: Les écoles contre la stigmatisation associée à la maladie mentale -
Réaliser l’Objectif de développement durable 4 14 mai 2012 Le dialogue social avec les enseignant(e)s: un point essentiel pour l'amélioration de l'EFPT
La réussite de l'éducation et la formation professionnelle et technique (EFPT) repose sur un dialogue social sensé avec toutes les parties prenantes, y compris les enseignant(e)s et les organisations qui les représentent. C'est ce qu'a déclaré l'IE lors d'une réunion des ministres et officiels de l'éducation du monde entier.
Le dialogue social avec les enseignant(e)s: un point essentiel pour l'amélioration de l'EFPT -
Normes et conditions de travail 11 mai 2012 Transformer l'éducation réussira lorsque les enseignant(e)s seront hautement respecté(e)s
L'Internationale de l'Education a exhorté le gouvernement des Emirats arabes unis d'accorder aux enseignant(e)s la liberté d'établir un syndicat professionnel indépendant.
Transformer l'éducation réussira lorsque les enseignant(e)s seront hautement respecté(e)s -
Normes et conditions de travail 10 mai 2012 Zimbabwe: les syndicats de l'éducation déplorent l'utilisation d'enseignant(e)s temporaires
Le Progressive Teachers' Union of Zimbabwe (PTUZ) et la Zimbabwe Teachers' Association (ZIMTA) déplorent l'utilisation étendue de contrats d'emploi temporaires offerts aux enseignant(e)s. Les affiliés de l'IE au Zimbabwe soutiennent également le droit des élèves à recevoir une instruction dans leur langue maternelle.
Zimbabwe: les syndicats de l'éducation déplorent l'utilisation d'enseignant(e)s temporaires -
Réaliser l’Objectif de développement durable 4 8 mai 2012 L'Afrique reconnaît le rôle crucial des enseignant(e)s qualifié(e)s
Le développement professionnel des enseignant(e)s constitue l'un des trois piliers fondamentaux de la Deuxième Décennie de l'Education pour l'Afrique. Les deux autres piliers sont l'enseignement technique et professionnel, formel et non formel, et l'enseignement supérieur. Ces piliers ont été réaffirmés par la Conférence des Ministres de l'Education de l'Union africaine...
L'Afrique reconnaît le rôle crucial des enseignant(e)s qualifié(e)s -
Renouveau et développement syndical 8 mai 2012 Le Comité régional latino-américain de l'IE se réunit au Nicaragua
Le Président du Comité régional latino-américain de l'IE, Hugo Yasky, a ouvert hier la réunion annuelle du Comité régional par un appel à l'unité stratégique syndicale. Yasky a souligné le rôle crucial des syndicats de l'éducation, non seulement pour améliorer les conditions de travail du personnel enseignant, mais, surtout, pour...
Le Comité régional latino-américain de l'IE se réunit au Nicaragua -
Les droits syndicaux sont des droits humains 4 mai 2012 Prévenir ensemble la violence de tiers dans les écoles
Lors d'un séminaire sur les façons de prévenir et d'atténuer la violence émanant de tiers dans les établissements scolaires, les participant(e)s ont partagé les bonnes pratiques. Le séminaire, organisé par la Région européenne de l'IE, le CSEE, a vu la participation de représentant(e)s tant des syndicats d'enseignants que des employeurs...
Prévenir ensemble la violence de tiers dans les écoles -
Les droits syndicaux sont des droits humains 4 mai 2012 Bahreïn: 4ème report du procès de la BTA au 30 mai
L'IE a appris que la Cour d'appel suprême a ajourné le cas de Mahdi Issa Abu Dheeb et Jalila Al-Salman, de la Bahraini Teachers Association (BTA), au 30 mai; et a refusé une nouvelle fois de libérer Mahdi sous caution. Tous deux ont été arrêtés par les autorités à la...
Bahreïn: 4ème report du procès de la BTA au 30 mai -
Réaliser l’Objectif de développement durable 4 3 mai 2012 Inde: des enfants défavorisés reçoivent une place à l'école
Une place sur quatre dans les écoles privées indiennes sera réservée aux groupes socialement et économiquement défavorisés. Tel fut le verdict de la Cour suprême indienne, le mois dernier, qui confirme la Clause 12 de la Loi sur le droit à l'éducation.
Inde: des enfants défavorisés reçoivent une place à l'école -
Encadrement de la profession 2 mai 2012 Investir dans l'enseignement supérieur pour l'avenir
Les Ministres responsables de l'enseignement supérieur dans les 47 pays de l'Espace européen de l'enseignement supérieur (EHEA) ont adopté le Communiqué de Bucarest - la déclaration politique la plus importante légitimant les actions des gouvernements au travers de l'EHEA.
Investir dans l'enseignement supérieur pour l'avenir