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Malgré les appels lancés à l’échelle mondiale par les enseignant·e·s, les étudiant·e·s et la société civile, les ministres de l'Éducation et du Travail du G20, réunis sous la Présidence italienne, n'ont pas reconnu le besoin impératif d'une éducation climatique universelle.

Les enseignant·e·s de Taïwan ont été reconnu∙e∙s comme prioritaires pour recevoir la vaccination contre la COVID-19. Il s’agit d’une grande victoire pour la National Teachers Association (NTA), qui a plaidé en faveur de cette mesure lors de la deuxième vague de la pandémie dans le pays.

La pandémie de COVID-19 a eu un impact désastreux sur les étudiant∙e∙s réfugié∙e∙s, les enseignant∙e∙s et les autres personnels de l'éducation. A l'occasion de la Journée mondiale des réfugiés, les syndicats de l'éducation exhortent les gouvernements à garantir une éducation inclusive et des conditions de vie, d'apprentissage et de travail...

La pandémie de COVID-19 a conduit à l'innovation et à un engagement renouvelé des syndicats de l'enseignement. Au Honduras, le Colegio Profesional Superación Magisterial (COLPROSUMAH) a fait tout son possible pour garantir des conditions de vie et de travail décentes aux enseignant·e·s et aux personnels de soutien éducatif vivant avec...

L’Internationale de l’Education se félicite de larésolution adoptée par le Parlement européen le 10 juin appelant « à soutenir des négociations proactives, constructives et fondées sur des textes en vue d’une dérogation temporaire à l’accord sur les ADPIC de l’Organisation mondiale du commerce ».

Plus de 6.000 enseignant·e·s argentin·e·s et représentant·e·s des syndicats de l’éducation d’Amérique latine et du monde entier ont participé au Congrès international sur l’éducation environnementale, organisé par la Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina (CTERA).

En Espagne et au Royaume-Uni, des éducateur∙trice∙s ont rappelé leur engagement en faveur de l'inclusion des éducateur∙trice∙s et des étudiant∙e∙s lesbiennes, gays, bisexuel∙le∙s, trans et intersexes (LGBTI) dans les systèmes éducatifs et la société.

Dans le sillage de la pandémie de COVID-19, le nombre d'enfants poussés à travailler a atteint 160 millions, soit une augmentation de 8,4 millions, et 9 millions de plus sont menacés. Cette tendance alarmante peut être combattue efficacement en faisant de l'éducation publique de qualité accessible à tous·tes une priorité...

Les 8 et 9 juin, l’Internationale de l’Éducation a organisé la réunion annuelle de son Réseau de recherche, qui rassemble les chercheur·euse·s du monde entier dans le domaine de l’éducation. La première journée de la réunion a permis aux participant·e·s de partager les dernières informations sur les recherches les plus...

Des centaines de millions de travailleur·se·s, d’enseignant·e·s, de jeunes et d’écologistes considèrent que l’éducation est essentielle à l’action climatique et à une économie forte et durable.

Le Bureau Asie-Pacifique de l'Internationale de l'Éducation a lancé une nouvelle recherche intitulée « Renouveau syndical dans le secteur de l'éducation : rapport sur les perspectives pour l’Asie-Pacifique ». Elle a permis de réfléchir à la nécessité pour les syndicats de l'enseignement de surmonter les défis, d'accueillir le renouveau et...

Plus de 15.000 personnes ont signé une pétition organisée en Rhénanie-du-Nord-Westphalie (RNW) par les affiliés allemands de l’Internationale de l’Éducation, le Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) et le Verband Bildung und Erziehung (VBE), ainsi que l’Association des écoles primaires (GSV, acronyme allemand).

La deuxième réunion du réseau Climat de l’Internationale de l’Éducation a essentiellement porté sur la force collective et le soutien à une éducation au changement climatique pour tou·te·s.

Les délégué·e·s présent·e·s à la Réunion technique de l’Organisation internationale du Travail (OIT) sur l’avenir du travail dans le secteur de l’éducation ont convenu de la nécessité d’un soutien supplémentaire en faveur des personnels de l’éducation, afin qu’il·elle∙s soient en mesure de prodiguer les enseignements nécessaires à la construction d’une...

Pour des millions d’élèves dans le monde, la fermeture des écoles ne représente pas une interruption temporaire de leur scolarisation, mais bien la fin définitive et brutale de cette dernière. Cette situation et d’autres informations préoccupantes ont été révélées dans un rapport publié par l’ONG Human Rights Watch (HWR), évaluant...

Comment les syndicats peuvent-ils répondre aux répercussions sexospécifiques de la crise de santé publique au sein de la profession enseignante ? Les organisations membres de l’Internationale de l’Éducation se sont penchées sur la question.

Au Sommet mondial des étudiant∙e∙s pour le climat et la biodiversité, l’Internationale de l’Éducation s’est jointe aux étudiant∙e∙s et aux jeunes pour demander que l’éducation au développement durable devienne une priorité mondiale dans l’enseignement à tous les niveaux.

Face à l’augmentation du nombre de contaminations à la COVID-19 au sein de la communauté éducative, la Federaçao Caboverdiana dos Professores (FECAP) a exhorté le gouvernement du Cap-Vert à suspendre les activités d’enseignement dans l’ensemble du territoire national pendant une période de 14 jours.