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Lutter contre la commercialisation de l’éducation

L’éducation est un droit humain et un bien public qui ne peut être pleinement réalisé que par l’offre d'un enseignement gratuit, inclusif, équitable et de qualité. La commercialisation et la privatisation croissantes du secteur constituent la plus grande menace pour le droit universel à l’éducation.

Partout dans le monde, des intérêts commerciaux tentent de transformer tous les niveaux d’éducation, de la petite enfance à l’enseignement supérieur, en un énième marché avec des gagnant·e·s et des perdant·e·s. L’application des modèles de gestion du secteur privé aux établissements d’enseignement entraîne une détérioration des conditions d’emploi dans le secteur. Alors qu'on assiste à l’essor des écoles privées payantes et de qualité médiocre, les gouvernements risquent de se décharger de leur responsabilité de garantir le droit à l’éducation pour tou·te·s. Des entreprises non responsables exercent une influence démesurée sur les politiques et les institutions éducatives. La pandémie de COVID-19 a exacerbé cette tendance qui risque de transformer l’éducation en une marchandise, sacrifiant la qualité de l’éducation sur l’autel du profit.

En tant qu'éducateur·trice·s, nous faisons passer les élèves et les étudiant·e·s avant le profit. En 2015, nous avons lancé notre Réponse mondiale à la privatisation et à la commercialisation de et dans l’éducation. Par le biais de cette campagne, nous nous efforçons de révéler et de contester les politiques et les pratiques des gouvernements, des organisations intergouvernementales et des institutions financières internationales qui portent atteinte à l’enseignement public ainsi qu’aux droits et au statut des enseignant·e·s et des personnels de soutien à l’éducation. Nous luttons également contre les entreprises mondiales, en particulier les fournisseurs de technologies de l'éducation, qui poussent à la commercialisation et la privatisation de l’éducation.

Notre travail dans ce domaine

  1. Nouvelles 11 janvier 2021

    Taïwan : le syndicat de l’éducation met en lumière les conditions inégales alors qu’il fait campagne pour une éducation de qualité

    Le gouvernement taïwanais élargit le fossé social et encourage la privatisation du secteur de l’éducation de la petite enfance (EPE). C’est ce qu’indique la National Teachers’ Association (NTA) dans son résumé annuel.

    Taïwan : le syndicat de l’éducation met en lumière les conditions inégales alors qu’il fait campagne pour une éducation de qualité
  2. Nouvelles 8 décembre 2020

    L’occasion manquée de l’OMPI d’élaborer des orientations sur les exceptions aux droits d’auteur nuit à l’éducation pendant la pandémie

    Un instrument juridique sur les exceptions aux droits d'auteur concernant l'utilisation de matériels pour l'enseignement, l'apprentissage, la recherche et le travail des organisations du patrimoine culturel n'est toujours pas disponible. Selon l'Internationale de l'Éducation, l'Organisation mondiale de la propriété intellectuelle (OMPI) a manqué une occasion lors de la dernière réunion...

    L’occasion manquée de l’OMPI d’élaborer des orientations sur les exceptions aux droits d’auteur nuit à l’éducation pendant la pandémie
  3. Nouvelles 1 décembre 2020

    Les éducateur·trice·s s’impliquent pour influencer le Rapport mondial de suivi sur l’éducation 2021/22 de l’UNESCO

    Les syndicats d’enseignants ont un rôle déterminant à jouer dans la réalisation des Objectifs de développement durable (ODD) et leur voix doit être entendue. Tels sont les propos repris de l’Internationale de l’Éducation dans sa dernière contribution aux consultations sur le Rapport mondial de suivi sur l’éducation (GEM) sur les...

    Les éducateur·trice·s s’impliquent pour influencer le Rapport mondial de suivi sur l’éducation 2021/22 de l’UNESCO
  4. Nouvelles 25 novembre 2020

    Rapport d’enquête | Enseigner avec la technologie : le rôle des syndicats de l’éducation dans la construction de l’avenir

    L’Internationale de l’Éducation publie aujourd’hui le rapport de son enquête mondiale sur l’avenir du travail au sein de l’éducation, consacrée à l’utilisation des technologies dans ce secteur. Réalisé par Dr Christina Colclough, ce rapport a été lancé à l’occasion d’une séance spéciale du Bureau exécutif de l’Internationale de l’Éducation.

    Rapport d’enquête | Enseigner avec la technologie : le rôle des syndicats de l’éducation dans la construction de l’avenir
  5. Mondes de l'éducation 20 novembre 2020

    Le monde dépend des services publics et les services publics nécessitent une volonté politique.

    Rosa Pavanelli, David Edwards

    Alors que les dirigeant·e·s du G20 se réunissent, il est grand temps de réviser fondamentalement la politique mondiale d’investissement pour bâtir notre avenir. Cet avenir dépend des services publics et des personnes qui les fournissent.

    Le monde dépend des services publics et les services publics nécessitent une volonté politique.
  6. Nouvelles 18 novembre 2020

    Asie-Pacifique : les fédérations syndicales internationales de la région condamnent l’accord commercial du RCEP

    L’Internationale de l’Éducation et six autres Fédérations syndicales internationales (FSI) se sont réunies dans la région Asie-Pacifique pour condamner le Partenariat économique régional global (RCEP), signé le 15 novembre. Le pacte commercial a été négocié dans le secret pendant plus de sept ans et de nombreuses dispositions restent inconnues. Les...

    Asie-Pacifique : les fédérations syndicales internationales de la région condamnent l’accord commercial du RCEP
  7. Recherches

    Enseigner avec la technologie : le rôle des syndicats de l’éducation dans la construction de l’avenir

    Christina J. Colclough
    27 octobre 2020

    L’avenir du travail ne fait pas uniquement la une de l’actualité. Il s’agit aussi d’une question devenue de plus en plus importante pour les étudiant·e·s, les enseignant·e·s et l’ensemble de la société. Si on peut toujours nourrir une certaine anxiété face à l’avenir, l’arrivée de l’intelligence artificielle, sa capacité à...

    Enseigner avec la technologie : le rôle des syndicats de l’éducation dans la construction de l’avenir
    1. Rapport
    2. Résumé
  8. Mondes de l'éducation 16 octobre 2020

    "Tendances à la privatisation de l’éducation en République dominicaine : hétérarchie, gouvernance en réseau et nouvelles formes de philanthropie", par D. Brent Edwards Jr., Mauro C. Moschetti et Alejandro Caravaca.

    Alejandro Caravaca, mauro moschetti, D. Brent Edwards Jr.

    La privatisation de l’éducation se manifeste sous des formes de plus en plus complexes, allant de la participation des acteurs privés à l’offre de services d'éducation à l’introduction d'une logique commerciale dans l’enseignement public. Il est certain que la diversité de ce phénomène représente un défi en ce qui concerne...

    "Tendances à la privatisation de l’éducation en République dominicaine : hétérarchie, gouvernance en réseau et nouvelles formes de philanthropie", par D. Brent Edwards Jr., Mauro C. Moschetti et Alejandro Caravaca.
  9. Nouvelles 15 octobre 2020

    Irak : les syndicats d’enseignants réclament des améliorations dans le secteur de l’éducation

    Le 5 octobre, à l’occasion de la Journée mondiale des enseignant·e·s, le Kurdistan Teachers’ Union (KTU) a appelé le gouvernement à améliorer les conditions de travail et de vie des éducateur·trice·s, ainsi que la qualité de l’éducation à tous les niveaux.

    Irak : les syndicats d’enseignants réclament des améliorations dans le secteur de l’éducation
  10. Nouvelles 13 octobre 2020

    Le FMI doit soutenir l’investissement public et mettre fin aux réductions de la masse salariale dans le secteur public

    Aujourd’hui, lors d’un séminaire en ligne conjoint avec ActionAid et l’Internationale des services publics, l’Internationale de l’Éducation a appelé le Fonds monétaire international (FMI) à cesser de conseiller aux pays de réduire ou de geler la masse salariale du secteur public.

    Le FMI doit soutenir l’investissement public et mettre fin aux réductions de la masse salariale dans le secteur public
  11. Nouvelles 9 octobre 2020

    Le groupement Global Unions demande à la Banque mondiale et au FMI de soutenir l’investissement public

    La Banque mondiale et le Fonds monétaire international (FMI) espèrent pouvoir tenir leurs réunions annuelles du 16 au 18 octobre. Ces institutions financières internationales peuvent jouer un rôle essentiel pour assurer une véritable reprise durable après la pandémie de COVID-19. Tout en reconnaissant les initiatives positives qui ont été prises...

    Le groupement Global Unions demande à la Banque mondiale et au FMI de soutenir l’investissement public
  12. Mondes de l'éducation 16 septembre 2020

    « Les enseignant·e·s montent en première ligne pour provoquer un véritable changement : une opportunité unique pour toute une génération », par Howard Stevenson.

    Howard Stevenson

    Nous vivons une époque extraordinaire. Au début de l’année 2020, presque personne n’aurait pu prévoir l’ampleur et la manière dont le monde a été bouleversé par un virus qui a pris des centaines de milliers de vies et qui n’a épargné personne.

    « Les enseignant·e·s montent en première ligne pour provoquer un véritable changement : une opportunité unique pour toute une génération », par Howard Stevenson.
  13. Nouvelles 26 août 2020

    Togo : un syndicat de l’éducation plaide pour l’amélioration des conditions de vie et de travail des enseignant·e·s du privé

    La Fédération des syndicats de l'Éducation nationale (FESEN) a interpellé les ministres en charge de l’éducation à se saisir du dossier de la précarité des enseignant·e·s du privé pour que « fin soit mise à leur supplice ».

    Togo : un syndicat de l’éducation plaide pour l’amélioration des conditions de vie et de travail des enseignant·e·s du privé
  14. Mondes de l'éducation 21 août 2020

    Une question posée dans le désert, par Joseph Jovellanos.

    Joseph V. Jovellanos

    On raconte parfois qu'après la Seconde Guerre mondiale, l'Empereur du Japon Hirohito a appelé l'un de ses soldats et a posé cette question : « Combien d'enseignants ont-ils survécu ?» Cette question est une reconnaissance par l'Empereur du rôle crucial des enseignant·e·s dans la construction ou la reconstruction d'une nation....

    Une question posée dans le désert, par Joseph Jovellanos.
  15. Nouvelles 3 août 2020

    L’Internationale de l’Éducation et la Campagne mondiale pour l’éducation condamnent les pratiques du groupe GEMS Metropole School durant la pandémie de COVID-19

    Le groupe international GEMS Metropole School a menacé les parents de conserver leurs relevés bancaires et les bulletins scolaires de leurs enfants tant que les frais de scolarité ne seraient pas payés. L’Internationale de l’Éducation et la Campagne mondiale pour l’éducation (CME) ont demandé aux Émirats arabes unis de ne...

    L’Internationale de l’Éducation et la Campagne mondiale pour l’éducation condamnent les pratiques du groupe GEMS Metropole School durant la pandémie de COVID-19