La 11ª Conferencia IFHERC de la IE pone de relieve la importancia de promover y proteger la libertad académica en un entorno cada vez más hostil

Durante los debates mantenidos en la 11ª Conferencia Internacional sobre Educación Postsecundaria, Educación Superior e Investigación (IFHERC) de la Internacional de la Educación, los participantes procedentes de todos los rincones del mundo manifestaron su profunda preocupación por los acontecimientos políticos que tienen lugar en las distintas regiones y debilitan la libertad académica.

Conclusiones principales de los debates de la conferencia

Setenta líderes y activistas sindicales que representaban a los docentes, los académicos y los investigadores de institutos, universidades y centros de educación superior de 26 países y territorios de todo el mundo se reunieron con motivo de la 11ª Conferencia Internacional sobre Educación Postsecundaria, Educación Superior e Investigación (IFHERC, por sus siglas en inglés) de la Internacional de la Educación, que se celebró en Taipéi, Taiwán, del 12 al 14 de noviembre de 2018. Identificaron los siguientes acontecimientos políticos como preocupantes: la aparición de gobiernos autoritarios, el debilitamiento de las instituciones y los derechos democráticos así como las agresiones cometidas contra ellos, y la incitación a la xenofobia y el racismo por parte de numerosos líderes políticos.

Estos acontecimientos han tenido como resultado un aumento de la presión sobre la libertad académica, que es esencial para que las instituciones de educación terciaria puedan cumplir sus objetivos y su misión de estar al servicio de la democracia y el bien común de la sociedad a través de la preservación, el fomento y la divulgación de conocimientos.

El segundo día de la IFHERC los participantes se dividieron en sesiones de grupo en las que se discutieron cómo las distintas formas de medición del rendimiento, desde las encuestas de evaluación de los estudiantes y los índices de citación hasta las clasificaciones de las universidades, son utilizadas, y mal empleadas, para evaluar el desempeño docente, investigador e institucional. El principal ámbito de acuerdo entre los grupos fue que las mediciones del rendimiento son inadecuadas ya que se centran más en la cantidad que en la calidad. Se hizo una propuesta de reunir ejemplos del mal uso o la distorsión de dichos sistemas, entre los que se incluyen las encuestas de evaluación estudiantil, las clasificaciones de las instituciones, los artículos falsos o los resultados no fiables publicados en revistas de alto nivel, y el “reciclaje” de investigaciones para presentar listas más largas de publicaciones. Los participantes estuvieron de acuerdo en que dichos ejemplos deberían ser utilizados en la labor de cabildeo de la IE.

Las conclusiones de la conferencia están disponibles aquí.

Visita de estudio a Taipei Tech –la Universidad Nacional de Tecnología de Taipéi

Tras la conferencia, se organizó un visita de estudio a Taipei Tech –la Universidad Nacional de Tecnología de Taipéi. Los participantes de la conferencia fueron recibidos por el decano Ho-Chiao Chuang, quien hizo una presentación de la universidad. A continuación, se dividieron en dos grupos que se alternaron para visitar el Laboratorio de Control e Integración de Sistemas, que cuenta con una zona dedicada a la fabricación de robótica y una línea automatizada de inspección visual y montaje, así como el Instituto de Startups de Taiwán, que cuenta con una impresora 3D.