América latina: sindicalismo y pueblos indígenas coordinan sus esfuerzos

El VIII Encuentro de Educación pública y pueblos indígenas en Guna Yala, Panamá, demostró la voluntad de los sindicatos de la región de trabajar junto y en defensa de los pueblos indígenas.

Representantes indígenas de organizaciones sindicales afiliadas a la Internacional de la Educación América Latina (IEAL) participaron en el VIII Encuentro de Educación pública y pueblos indígenas los días 28 y 29 de octubre en la Comarca Guna Yala, en Panamá.

El evento reunió a representantes sindicales e indígenas del Magisterio Panameño Unido (MPU) y sus afiliados indígenas de los pueblos Gnäbe-Buglé, Guna, Emberá y Wounaan; ANDE y SEC de Costa Rica, CNTE Brasil, COLPROSUMAH Honduras, ANDES 21 de Junio de El Salvador, SUTEP Perú y UNE-SN y OTEP-A de Paraguay. 

Pueblos indígenas compartiendo y defendiendo su cultura 

Fátima Silva, de CNTE Brasil, destacó el rol de los sindicatos en la resistencia de los pueblos y culturas indígenas. Carmen Brenes, de ANDE Costa Rica, hizo un breve repaso del trabajo sindical que se viene desarrollando en la zona fronteriza de Costa Rica y Panamá.

Petita Ayarza, Diputada panameña y primera mujer Guna electa a un cargo público, expresó su alegría de poder compartir su experiencia en el encuentro de docentes indígenas y líderes sindicales e hizo un llamamiento a defender la identidad y la cultura de los pueblos indígenas. Subrayó la importancia de la aplicación de la Ley 88, que regula la implementación de la Educación Bilingüe Intercultural en Panamá. Ayarza afirmó que “hay mucho que hacer para cambiar la realidad social en temas relacionados a la educación y salud”.

Arminta Rudas de Moreno, Coordinadora General MPU, señaló que “la educación intercultural bilingüe es una alternativa para una educación enfocada en la diversidad e interculturalidad para vivir en armonía, como lo propone la población Guna”. 

Por su parte, Combertty Rodríguez, Coordinador Principal de la Oficina Regional IEAL, hizo un resumen de las políticas y del trabajo realizado por la Internacional de la Educación relativo a pueblos indígenas. Señaló que la tendencia de crecimiento de diversas modalidades de mercantilización y privatización de la educación  promueve modelos que no tienen en cuenta las necesidades de los pueblos indígenas.

Organización sindical y pueblos indígenas 

Silverio Jiménez del MPU compartió la experiencia exitosa de afiliación de docentes indígenas y su participación en la estructura sindical. La población indígena representa un 10% del total nacional (4 millones de personas).  Las motivaciones claves para la afiliación de docentes indígenas en sus respectivos países  fue motivo de reflexión y de compromiso para darle seguimiento en próximos encuentros.

Educación pública y participación sindical 

María Bilboard, docente gnäbe afiliada al MPU compartió la experiencia de la Comarca Ngäbe-Buglé en la aplicación efectiva del Programa de Educación Bilingüe Intercultural (EBI),  que propicia la enseñanza de su propio idioma y aspectos culturales entre los pueblos indígenas de Panamá. Para ello es clave la participación de los pueblos indígenas en la definición del currículo educativo a través de sus organizaciones y líderes tradicionales como fuente de conocimiento ancestral, subrayó.