Introducción Comienzo de la página

La Internacional de la Educación cree firmemente en el derecho de todos los niños a una enseñanza de calidad pública o financiada públicamente. La IE reconoce y apoya el papel fundamental de los directores, otro personal de dirección y sus escuelas a la hora de proporcionar servicios educativos a las comunidades en las que trabajan. El personal de dirección de los establecimientos escolares, en particular, ocupa una posición estratégica para garantizar que sus escuelas proporcionan una educación de calidad creando en sus instituciones unas condiciones de enseñanza y aprendizaje efectivos.

Sin embargo, la IE ha constatado que actualmente el personal de dirección se enfrenta a nuevos desafíos debido a la rapidez con la que cambian los entornos económicos, sociales y culturales en los que trabajan las escuelas. Por ejemplo, la aplicación de políticas de descentralización y las nuevas demandas de responsabilidad profesional están provocando un aumento en la complejidad del trabajo del personal de dirección escolar. Estas demandas requieren que el personal de dirección sea más versátil y polivalente, ya que se les pide tomar decisiones más complejas sobre la gestión y la administración de la escuela. La Internacional de la Educación apoya a los directores y otro personal de dirección en su intento de mejorar la enseñanza y el aprendizaje en sus instituciones y las condiciones bajo las que trabajan ellos, los docentes y el resto del personal de la educación.

Política de Actuación Comienzo de la página

La política de la IE sobre personal de dirección en los establecimientos escolares está fundada básicamente en las resoluciones aprobadas por el Congreso Mundial desde 1995, y especialmente las resoluciones de los Congresos de 2004 y 2007 sobre el personal de dirección y ejecutivo de los establecimientos escolares. Estas resoluciones reconocen el papel fundamental de los directores y otro personal de dirección en el desarrollo de los establecimientos educativos y la provisión de una educación de calidad. También reconocen los cambios que está sufriendo el papel de los directores, especialmente en la enseñanza secundaria, y demandan programas de creación de capacidad apropiados, diseñados especialmente para ayudar al personal de dirección de los establecimientos escolares a sobrellevar sus nuevas funciones. Por lo tanto, la IE estima que el personal de dirección de las escuelas necesita una formación adecuada y un desarrollo y apoyo profesionales continuos para poder sobrellevar sus funciones tan cambiantes. Las condiciones laborales del personal de dirección de las escuelas deberían ser de calidad y sugestivas.

La Internacional de la Educación promueve un liderazgo escolar democrático y colaborativo. Este liderazgo distribuido debería implicar a los docentes y otro personal educativo e intentar mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Por eso, el liderazgo pedagógico es fundamental para el personal de dirección escolar. El personal de dirección escolar y los docentes deberían fomentar la democracia, los derechos humanos y la justicia social en sus establecimientos, así como garantizar la seguridad y la protección de todos sus estudiantes, docentes y otros trabajadores de la educación. Las escuelas deberían ser accesibles para todos y ofrecer las mejores oportunidades a todos, sin olvidar a los niños con discapacidades, de familias pobres o de grupos minoritarios.

La IE está comprometida a mejorar el liderazgo escolar y, para lograr este objetivo, está trabajando estrechamente con varias organizaciones internacionales y regionales como la UNESCO, el Banco Mundial, la OCDE, varias instituciones europeas y el Secretariado de la Commonwealth.

Actividades Comienzo de la página

De acuerdo con la resolución del Congreso de la IE de 2004, relativa a la situación y el papel del personal de dirección y ejecutivo de los establecimientos escolares de enseñanza secundaria, la IE está organizando varias reuniones internacionales sobre dirección escolar. Entre los participantes de estas actividades no sólo se encuentran representantes de sindicatos de docentes, también asisten a ellas socios como la OCDE y la UNESCO.

La Internacional de la Educación pretende así influir sobre las políticas y la práctica relativas al liderazgo escolar tanto a escala internacional como regional. Por ejemplo, la IE ha participado en la Actividad sobre dirección Escolar de la OCDE bajo los auspicios del Comité Consultivo Sindical (TUAC).

La Conferencia de cierre de esta actividad fue celebrada en Copenhage, Dinamarca, del 14 al 15 de abril de 2008, y culminó con el lanzamiento de dos importantes publicaciones (Improving School Leadership: Policy and Practice e Improving School Leadership: Case Studies and Concepts for Systemic Action) (“Mejorando el liderazgo escolar: políticas y prácticas” y “Mejorando el liderazgo escolar: casos concretos y conceptos de acción sistémica”), así como un conjunto de herramientas útiles sobre dirección escolar.

Para obtener más información sobre las actividades pasadas y futuras, visite el Calendario.

Documentación Comienzo de la página

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