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Desarrollar herramientas docentes y de aprendizaje adecuadas ha sido el tema principal del exitoso taller de desarrollo de materiales Book Development Workshop (BDW) dirigido recientemente por el Pan African Teachers’ Centre (PATC), la Unidad de Desarrollo Profesional dentro de la Región de África de la IE (EIRAF) en Burkina Faso.

Al taller, celebrado en elComité syndical francophone de l’Education et de la Formation (CSFEF) del 10 al 21 de agosto, asistieron treinta y nueve participantes de cuatro afiliadas de la IE: la Fédération des syndicats de l’Enseignement du Burkina(FESEB), la Fédération des syndicats nationaux des travailleurs de l’Education et de la Recherche (F-SYNTER), el Syndicat national des enseignants africains du Burkina (SNEA-B), y el Syndicat national des enseignants du secondaire et du supérieur (SNESS). Los dos Ministerios responsables de la educación también enviaron representantes al taller, que recibió apoyo financiero y técnico del Australian Education Union (AEU) y la IE.

Borrador de manuscritos

Durante el taller se abordaron varios temas. El Secretario General de SNEA-B, Sema Blegne, destacó la necesidad de contar con una actividad de desarrollo profesional que los cuatro sindicatos estiman importante.

Además, El Director General de PATC, Peter Mabande, insistió en la importancia de la campaña de la IE Unámonos por la Educación Pública. Asimismo, destacó los esfuerzos que ha realizado EIRAF para unir a las afiliadas de la IE nacionales con vistas a reforzarlas y hacerlas más efectivas en lo relativo a la gestión de sus sindicatos y sus papeles profesionales.

A lo largo de la semana, los participantes elaboraron 39 borradores de manuscritos, clasificados en un principio el 20 de agosto. A continuación se realizará una selección de los borradores más aptos, que seguirán su curso en Burkina en colaboración con el PATC/la oficina de EIRAF. Este proceso irá seguido de la edición, ilustración, composición tipográfica e impresión de 1000 copias de hasta 20 títulos.

Elaborar herramientas docentes y de aprendizaje de calidad

"Nuestro objetivo con este taller es ofrecer proyectos y programas de desarrollo más profesionales para satisfacer los deseos de África", dijo Mabande. "Conseguir docentes profesionales altamente cualificados y promover la alfabetización es un paso fundamental hacia la provisión de una educación pública de calidad para todos en África".

Hemos logrado todos los objetivos del taller. Además, Mabande espera que los libros que se publiquen, que ofrecen lecturas suplementarias para escuelas de zonas alejadas y rurales de comunidades desfavorecidas, tengan un impacto considerable y mejoren la calidad del francés escrito en las escuelas de primaria. Ello ayudará a lograr niveles de alfabetización más altos y mejores resultados educativos en Burkina Faso a corto plazo.

"Redactar libros escolares de calidad ofrecerá a los docentes y los estudiantes herramientas de calidad", dijo Mabande.

Asimismo, recordó a los participantes que el índice de alfabetización en Burkina se encontraba aproximadamente por debajo del 30 % en 2013, según el Indice Mundial de la UNESCO. En su opinión, este enorme déficit de alfabetización se podría reducir mediante una mayor lectura de herramientas docentes y de aprendizaje suplementarias, adecuadas y respetuosas con cada contexto, elaboradas por los docentes locales.

Además, unos resultados educativos mejores también podrían mejorar a su vez el rendimiento económico de Burkina, considerada como una de las diez naciones más pobres del mundo.

"La unidad nacional de los docentes les permite tener un mayor poder de negociación para conseguir una mejor remuneración", continuó. "Además, también les ayuda a armonizar mejor sus recursos para ofrecer servicios profesionales comunes con vistas a promover la educación de calidad que, finalmente, podría mejorar el empoderamiento económico de Burkina".