Corea: la IE promueve la inclusión de los docentes en el Foro Mundial sobre la Educación
Una delegación de alto nivel de la Internacional de la Educación va a promover una postura más firme en el marco de la Educación para Todos durante el Foro Mundial sobre la Educación que se celebrará en Incheon, República de Corea, del 19 al 21 de mayo.
El Foro Mundial sobre la Educación (FME) es la conferencia sobre educación más importante del mundo. La celebración de este evento en Incheon ha sido organizada por la UNESCO y tendrá por anfitrión al Gobierno de Corea. El FME supondrá un hito importante en el ámbito de la política educativa, dado que tendrá lugar justo antes de la aprobación de los nuevos objetivos de desarrollo en septiembre.
Más de 1.500 actores, órganos decisorios y activistas se reunirán en el centro Incheon Songdo Convensia, cerca de Seúl, entre ellos una delegación de alto nivel compuesta por 25 representantes de la Internacional de la Educación (IE), con el objetivo de reflexionar sobre las metas de la Educación para Todos (EPT) que se establecieron en Jomtien (Tailandia) hace 25 años, y de definir una nueva agenda de educación para los próximos 15 años.
Delegación de la IE
Si bien reconocerá el éxito relativo de algunas de las metas de la EPT, la IE tiene previsto transmitir un mensaje firme en el FME: que los desafíos siguen siendo apremiantes y que la mayoría de la metas de la EPT no se han cumplido. Sin la participación activa de los docentes en los procesos de toma de decisiones, el nuevo programa acabará probablemente siguiendo el mismo camino.
La delegación de la IE estará encabezada por la Presidenta de la IE, Susan Hopgood, que participará en el Foro junto con secretarios/as generales y presidentes/as de sindicatos nacionales de la educación, así como los coordinadores regionales de la IE.
La presentación que realizará la IE sobre su evaluación de las metas de la EPT pondrá de relieve la importancia de la participación de los docentes en la formulación de políticas. Sus recomendaciones sobre la inclusión de los docentes se derivan de un estudio basado en un extenso trabajo de investigación y de consulta de docentes y en una encuesta mundial en la que han participado más de 14.000 trabajadores y trabajadoras de la educación.
