Corée: L’IE promeut l’inclusion des enseignant(e)s à l’occasion du Forum mondial sur l’éducation
Une délégation de haut niveau de l’Internationale de l’Education défendra une position plus radicale au sujet de l’Education pour Tous à l’occasion du Forum mondial sur l’éducation qui se tiendra à Incheon, en Corée du Sud, du 19 au 21 mai.
Le Forum mondial sur l’éducation (FME) représente la conférence la plus importante au monde dans le domaine de l’éducation. L’événement est organisé à Incheon par l’UNESCO, à l’invitation du gouvernement coréen. Programmé en amont de l’adoption des nouveaux objectifs de développement en septembre, il marquera un jalon en matière de politique éducative.
Plus de 1.500 parties prenantes, décideurs/euses et militant(e)s se réuniront dans les locaux du centre Songdo Convensia à Incheon, non loin de Séoul, dont une délégation de haut niveau composée de 25 représentant(e)s de l’Internationale de l’Education (IE). Les participant(e)s mèneront une réflexion au sujet des objectifs d’Education pour Tous (EPT), définis à Jomtien, Thaïlande, 25 ans plus tôt, et ils/elles définiront un nouveau programme en matière d’éducation pour les 25 prochaines années.
La délégation de l’IE
Tout en reconnaissant le succès relatif de certains objectifs d’EPT, l’IE délivrera un message fort à l’occasion du FME: les défis sont toujours d’actualité et la plupart des objectifs d’EPT restent à atteindre. Sans la participation active des enseignant(e)s aux processus décisionnels, tout nouveau programme risque de suivre la même trajectoire.
La délégation de l’IE sera emmenée par sa Présidente, Susan Hopgood, qui participera au Forum aux côtés de secrétaires généraux/ales et président(e)s de syndicats nationaux de l’éducation ainsi que de coordinateurs/trices régionaux/ales de l’IE.
L’IE proposera une évaluation des objectifs d’EPT en insistant sur l’importance de l’implication des enseignant(e)s dans la prise de décisions. Ses recommandations au sujet de l’inclusion des enseignant(e)s s’appuient sur une étude fondée sur des travaux de recherche poussés, une consultation du corps enseignant ainsi qu’une enquête mondiale auprès de plus de 14.000 travailleurs/euses en milieu éducatif.
