África
Trabajo infantil en Uganda
Una misión de la IE, encabezada por Samuel Grumiau y Kristel Berghmans, evaluó el proyecto “Llevar del trabajo a la escuela” en Uganda, entre el 25 de septiembre y el 1 de octubre. Visitaron siete de las 15 escuelas involucradas en la “zona libre de trabajo infantil” implementada por el sindicato de docentes Uganda National Teachers’ Union(UNATU) en Erussi (Nilo Occidental), con la asistencia de la ONG Community Empowerment and Rural Development(CEFORD) y la Kyagalanyi Coffee Company. Ha habido una reducción significativa en las tasas de abandono escolar y una mayor integración en la escuela de niños que antes trabajaban, gracias a la labor de docentes formados por UNATU. Junto con las autoridades y los líderes locales, estos docentes contribuyen a un cambio sostenible en la mentalidad de los padres, ayudándoles a comprender la importancia de la educación. UNATU utiliza estos éxitos para reforzar su promoción de una educación formal, a tiempo completo y de calidad.
Lanzamiento de estudio en Uganda
Con ocasión del Día Mundial de los Docenes, la IE hizo público su estudio La lucrativa escolarización de los pobres: Innovaciones y privaciones de Bridge International Academies en Uganda en la capital, Kampala.El estudio, elaborado por Curtis Riep y Mark Machacek, revela cómo las escuelas privadas de ‘bajo costo’ con fines lucrativos socavan la educación de calidad para todos en Uganda. Más de 3.500 docentes y otros distinguidos invitados y personalidades políticas, incluyendo el Presidente y la Ministra de Educación de Uganda, asistieron al lanzamiento. En una demostración de solidaridad pan-africana, estuvieron también presentes en el evento líderes de KNUT/Kenya, NTAL/Liberia, SADTU/Sudáfrica y SYPROS/Senegal, así como representantes de DLF/Dinamarca y de la IE (Angelo Gavrielatos y Mar Candela).
Amplitud del aprendizaje en Zambia
El 5 de octubre, el Coordinador de Investigación de la IE, Martin Henry, viajó a Lusaka, Zambia, para trabajar con maestros de primaria en el desarrollo de una herramienta de medición para explorar la amplitud del aprendizaje en escuelas primarias de Zambia. Los propios docentes contribuyeron a dar forma a esta herramienta, que será distribuida a unos 1.000 maestros de primaria. Con el tiempo, la encuesta estará disponible a escala mundial. Contribuyeron a dirigir los trabajos Christopher Yalukanda del sindicato de docentes Zambia National Union of Teachers y Gideon Bulwani.
Amplitud del aprendizaje en Kenya
El 8 de octubre, Martin Henry se reunió en Mombasa con Lucy Barimbui del Kenya National Union of Teachers, contando con la asistencia de Jedidah Rutere. Trabajaron con ocho docentes de secundaria que pilotarán la aplicación de la herramienta para medir la amplitud del aprendizaje en 50 escuelas secundarias. Un equipo de expertos integrado por 10 personas, en cada área de aprendizaje, se encargará de enlazar con las escuelas individuales. La naturaleza diversa de la educación primaria y secundaria ha conducido al desarrollo de herramientas diferentes para cada sector.
