Afrique
Travail des enfants en Ouganda
Du 25 septembre au 1er octobre, une mission de l’IE, emmenée par Samuel Grumiau et Kristel Berghmans, a eu pour objectif d’évaluer le projet « Out of work and into school » (A l’école, pas au travail) déployé en Ouganda. Ensemble, ils ont visité 7 des 15 écoles participant à l’initiative « zones exemptes de travail des enfants » mise en œuvre par le Uganda National Teachers’ Union(UNATU) à Erussi (rive occidentale du Nil), avec le soutien de l’ONG Community Empowerment and Rural Development(Autonomisation des communautés et développement rural) et de l’exportateur de café ougandais Kyagalanyi Coffee Company. On observe une baisse significative du taux d’abandons scolaires ainsi qu’un nombre croissant d’enfants anciennement mis au travail qui réintègrent l’école, grâce au travail des enseignant(e)s formé(e)s par l’UNATU. Aux côtés des autorités locales et des dirigeant(e)s communautaires, ces enseignant(e)s contribuent à changer durablement la mentalité des parents, en leur faisant prendre conscience de l’importance de l’éducation. L’UNATU s’appuie sur la réussite de cette démarche pour renforcer ses revendications en faveur d’une éducation formelle de qualité et de plein exercice.
Lancement d’une recherche en Ouganda
A l’occasion de la Journée mondiale des enseignant(e)s, l’IE a lancé sa recherche intitulée Schooling the Poor Profitably: the Innovations and Deprivations of Bridge International Academies in Uganda(Tirer profit de la scolarisation des pauvres: innovations et privations de Bridge International Academies en Ouganda), dans la capitale Kampala.Cette recherche, conduite par Curtis Riep et Mark Machacek, a mis au grand jour les effets négatifs des écoles payantes à bas prix du groupe Bridge sur l’éducation de qualité pour toutes et tous en Ouganda. Plus de 3.500 enseignant(e)s, ainsi que plusieurs personnalités et responsables politiques invité(e)s, dont le Président et le Ministre de l’Education ougandais, ont participé au lancement de cette recherche. Afin de témoigner de la solidarité panafricaine, les responsables des syndicats KNUT/Kenya, NTAL/Liberia, SADTU/Afrique du Sud et SYPROS/Sénégal ont également participé à l’événement, aux côtés des représentant(e)s du DLF/Danemark et de l’IE (Angelo Gavrielatos et Mar Candela).
Evaluation des opportunités d’apprentissage en Zambie
Le 5 octobre, le Coordinateur de l’IE pour la recherche, Martin Henry, s’est rendu à Lusaka en Zambie, en vue de collaborer avec les enseignant(e)s du primaire pour préparer un sondage destiné à mesurer l’ étendue des opportunités d’apprentissage('Breath of learning') dans les écoles primaires du pays. Les enseignant(e)s ont participé à la conception de l’outil, qui sera distribué à près de 1.000 enseignant(e)s du primaire. Ce sondage sera également mis à disposition au niveau mondial. Les travaux étaient co-dirigés par Christopher Yalukanda, représentant du Zambia National Union of Teachers, et Gideon Bulwani.
Evaluation des opportunités d’apprentissage au Kenya
Le 8 octobre à Mombasa, Martin Henry a rencontré Lucy Barimbui, représentante du Kenya National Union of Teachers, accompagnée de Jedidah Rutere. Ensemble, il/elles ont travaillé avec huit enseignant(e)s du secondaire, qui piloteront le sondage destiné à évaluer l’étendue des opportunités d’apprentissage ('Breath of learning') dans 50 écoles secondaires. Une équipe composée de 10 expert(e)s dans chaque domaine d’apprentissage assurera la liaison avec les écoles. Compte tenu des différences notables entre l’enseignement primaire et secondaire, un outil de sondage distinct a été élaboré pour chacun de ces secteurs.
