Los docentes mejoran sus competencias gracias al proyecto “Docentes de Calidad”
En colaboración con Oxfam Países Bajos Novib, la IE diseñó el programa “Docentes de Calidad para Todos”, conocido como Quality-ED, con el fin de a las autoridades públicas a promover una educación pública de calidad.
En asociación con las autoridades educativas, los sindicatos de docentes del país afectado y otros actores implicados, el programa Quality-ED trata de obtener un perfil de competencia para el personal docente, desarrollar un plan de estudios centrado en "las habilidades para la vida" y apoyar programas de formación para los maestros de primaria no cualificados, tanto en la educación formal como en la no reglada.
“El programa tiene dos ventajas principales”, dice Gaston De la Haye, responsable del proyecto de la IE. “En primer lugar, permite a los sindicatos de docentes compartir sus conocimientos y 'reclamar’ su profesionalidad a través del protagonismo que asumen en este proyecto. Sobre todo en el desarrollo del perfil competitivo de los docentes y la revisión del programa de formación y el plan de estudios, centrado en las denominadas habilidades para la vida".
“La segunda ventaja es que los sindicatos refuerzan su posición en las negociaciones del empleo y las condiciones de la enseñanza”, añade. “No se trata solo de formar a docentes no cualificados. Los sindicatos también tendrán que empeñarse a fondo a la hora de negociar salarios y unas condiciones de trabajo dignas".
El programa se puso en marcha en noviembre de 2007 en Uganda y Malí, y los dos proyectos piloto obtuvieron resultados elogiables. “En estos dos países pudimos reunir a todos los actores relacionados con la educación, es decir, ministros de educación, sindicatos y organizaciones sindicales como participantes en este proyecto”, subraya De la Haye.
Liana Gertsch, responsable de proyectos de Oxfam Novib, explica que para su organización “este proyecto forma parte esencial de su labor en derechos humanos e igualdad social. El derecho a los servicios básicos, como el de la educación de calidad, es parte de la responsabilidad de los gobiernos para con sus ciudadanos”.
“Agradecemos esta oportunidad en Quality-ED para seguir contribuyendo a la relación entre la educación formal y la educación no reglada, para que todos los niños puedan acceder en igualdad de condiciones a la educación pública de calidad, comenzando por los educadores", dijo.
¿Tiene en cuenta la dimensión del género el programa?
“Quality-ED desea que aumente el porcentaje de mujeres reclutadas para los cursos, así como ayudar a las que están formando a completar sus estudios”, continúa Gertsch. “Según la UNESCO, a menudo se producen niveles de frustración muy altos en la docencia. No está clara la relación de esos índices de frustración con el género. Sin embargo, sabemos que en Malí y Uganda esos índices son elevados entre las mujeres, incluso en fase de formación. Un punto de partida indispensable para que haya educadores de calidad es definir las competencias que necesitan los hombres y las mujeres docentes para promover activamente la igualdad de género en su desempeño profesional”.
Según Sylvia Borren, presidenta independiente del programa, “las ventajas para los sindicatos son que pueden crecer y reducir la escasez de profesionales incluyendo como miembros a docentes no reglados y creando las condiciones para que éstos puedan formarse. De este modo se reducirá el número de alumnos por clase, algo muy fundamental para la calidad de la información”.
Asimismo, “a través de las lecciones de habilidades para la vida, profesores y alumnos pueden animarse a enseñar y aprender lo que es de importancia vital en el contexto local", añade Borren. “Puede ser cualquier cosa, desde cultivar tus propias verduras a cuidar niños, o prevenir el VIH y la violencia contra la mujer".
Los asociados trabajan ahora en un proceso para revisar las competencias de los docentes, y proporcionar así las competencias necesarias para ajustar su ejercicio profesional a las necesidades de cada alumno, respetando siempre los objetivos de aprendizaje del grupo.
La IE y Oxfam esperan recaudar más fondos para expandir el proyecto de Docentes de Calidad a otras regiones y países.
Por Claude Carroué
Este articulo fue publicado en Mundos de la Educación, No. 34, junio 2010.
