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Dado que las Naciones Unidas se esfuerzan por difundir la educación para el desarrollo sostenible por todo el mundo, la Presidenta de la Internacional de la Educación, Susan Hopgood, pidió más “herramientas, tiempo y confianza” para fortalecer la profesión docente y cumplir los ODS.

La voz de la profesión docente se dejó oír de manera enérgica y clara en las Naciones Unidas el 28 de junio, cuando las principales partes interesadas en el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 se reunieron en un evento de alto nivel sobre educación en Nueva York.

“Los sistemas educativos deben ser reconocidos como la fuerza motora que garantiza que nuestros hijos adquieran los conocimientos y las herramientas que necesitan no solo para dominar el creciente calentamiento climático y el panorama político cambiante, sino también para crecer valorando tanto el mundo que les rodea como a sus conciudadanos”, dijo la Presidenta de la IE, Susan Hopgood, en la mesa redonda sobre “La Educación para el Desarrollo Sostenible y la Educación para la Ciudadanía Global”, que se centró específicamente en la meta 4.7.

Hopgood enumeró los tres principales componentes necesarios para crear y mantener la educación para el desarrollo sostenible. Estos son un enfoque de sistema, una sólida profesión docente y un programa de estudios adecuadamente desarrollado.

Al referirse a los desafíos sistémicos con los que se enfrenta la educación para el desarrollo sostenible, Hopgood destacó la necesidad una mayor financiación.

“Los gobiernos de todo el mundo no están cumpliendo sus compromisos de financiación de la educación y, cuando realizan inversiones, éstas benefician a los privilegiados a expensas de los más marginados, lo que agrava de hecho las desigualdades”.

El evento formaba parte de un compromiso a largo plazo contraído por la ONU y las partes interesadas del Objetivo 4 destinado a crear sensibilización y a permitir una mejor comprensión de la agenda de desarrollo sostenible.

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