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Hoy, 4 de septiembre, el Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo (GEM) ha emitido un documento político titulado “Actuar ahora: Reducir el impacto de la COVID-19 sobre los costes de lograr el ODS 4”. El documento explica que una intervención rápida cuando el mundo emerja de la pandemia de COVID-19 reducirá los costes que de otra manera serían necesarios para alcanzar el objetivo 4 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. El informe fue publicado antes de una reunión de ministros y ministras de finanzas de los 193 estados miembros de la ONU, prevista por la organización para el 8 de junio, para debatir opciones políticas y económicas de cara a la recuperación.

El documento político señala que, incluso antes del revés asestado por la pandemia, el mundo iba por detrás de las previsiones para la consecución del ODS 4. En términos prácticos, esto significa que el tiempo restante para conseguir el objetivo ya se había reducido de 15 a 10 años. En un informe de 2019 titulado “Fuera de órbita: el personal docente evalúa el progreso realizado hacia el ODS 4”, la Internacional de la Educación también expresaba su preocupación ante el retraso para la consecución de los objetivos y mencionaba aspectos del objetivo que se estaban pasando por alto, además de áreas en las que se había continuado retrocediendo.

El informe GEM considera que es preciso dar prioridad a ciertas áreas, tanto a nivel de costes como de medidas para aliviar los graves daños infligidos a la educación por la pandemia. De acuerdo con él, la enseñanza a distancia a agravado la desigualdad y ha puesto al alumnado marginalizado en una situación aún más desfavorecida. También advierte de que existe un grave riesgo de que los alumnos y las alumnas dejen los estudios en lugar de volver a las aulas. La IE ha sido informada del aumento del trabajo infantil, incluso en países que habían progresado gracias a iniciativas sindicales, amparadas bajo el programa de trabajo infantil de la IE. En otras palabras, es esencial realizar esfuerzos por concienciar y reparar el daño a corto plazo para evitar que muchos jóvenes se vean perjudicados a largo plazo y de manera permanente.

El informe concluye que “el principal mensaje de este documento es que los gobiernos pueden optar por invertir en la reinscripción del alumnado y, sobre todo, en medidas paliativas para romper directamente un posible círculo vicioso de repeticiones, desinvolucración y finalmente, abandono escolar. Los próximos meses son un período crítico durante el que nuestras acciones podrán evitar que esta cohorte del alumnado se transforme en una generación perdida”.

David Edwards, Secretario General de la IE, emitió las siguientes declaraciones en respuesta al informe GEM: “este informe expresa la necesidad imperiosa de actuar rápido en lo relativo al coste, la educación y la equidad, especialmente en países de ingresos bajos y medianos. Es imprescindible contar con una financiación continuada que permita la recuperación. Necesitamos de una solidaridad sin precedentes a nivel mundial, no solo para el futuro de los países que más difícil lo tienen, sino también para los países desarrollados. Las crisis sanitarias y económicas ya están cobrándose demasiadas víctimas en todo el mundo y amenazan nuestras democracias”.

“Es tarde para palabras vacías sobre el ODS 4 y para el resto de los ODS. Nuestra respuesta a nivel mundial revelará si el derecho a la educación es más que una simple aspiración de muchos países. El ejercicio de este derecho trae esperanza y ayuda a combatir el desaliento y la inestabilidad, al tiempo que garantiza un futuro para nuestros hijos, hijas y comunidades”.