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El proyecto Círculos de aprendizaje liderados por docentes para la evaluación formativa tiene por objeto dotar al profesorado de herramientas y apoyo para identificar y establecer prácticas de evaluación formativa lideradas por docentes que puedan divulgarse en los sindicatos de la educación y entre ellos.

El proyecto Círculos de aprendizaje liderados por docentes para la evaluación formativa (T3LFA) se encuentra en una fase avanzada en Costa de Marfil. El miércoles 25 de enero de 2023, se celebró un segundo seminario en las diferentes escuelas en las que se ejecuta el proyecto T3LFA. El objetivo era evaluar los logros alcanzados hasta la fecha por los docentes y las docentes que participan en el proyecto y trazar el camino a seguir.

Las personas facilitadoras iniciaron el seminario dando la bienvenida a cada docente y compartiendo una pequeña historia de éxito que hubiera ocurrido durante el día.

A continuación, se dividió a las personas docentes en dos grupos de cinco integrantes. Esto permitió a dos personas facilitadoras hablar con cada grupo en una sala privada y bajo los árboles del patio de la escuela. Se recordó a al profesorado que participa en el proyecto algunos de los principios básicos convenidos en las sesiones anteriores, en particular la importancia de reflexionar sobre cada resultado de los círculos de aprendizaje.

Como parte del proyecto T3LFA, el profesorado debe mantener una carpeta que probará su participación y llevar diligentemente un diario de la experiencia a lo largo del proyecto de círculos de aprendizaje. Este diario es fundamental, ya que permite al profesorado reflexionar sobre las formas en que el proyecto podría facilitar la mejora de los resultados de aprendizaje del alumnado y reforzar el aprendizaje profesional y el desarrollo.

En el segundo seminario en Costa de Marfil, las personas moderadoras hicieron hincapié en la importancia del diario para reflejar los logros del proyecto de círculos de aprendizaje. Se insistió en que deber hacerse mediante documentación manuscrita en los diarios. Además, señalaron la importancia de pensar en la forma en que el profesorado colabora con uno o más colegas para concienciar sobre el potencial transformador del proyecto en sus cuadernos. Para ello, el profesorado puede considerar cómo colaborar con los compañeros para aumentar el impacto del proyecto localmente.

Las personas facilitadoras también pudieron comprobar el nivel de comprensión y compromiso con el proyecto de los docentes y las docentes que participaron en el seminario. Además, revisaron las carpetas de las personas docentes y aprovecharon este momento para alentarles a mantenerlas al día y añadir material utilizando de forma correcta la información y las fotos tomadas durante los talleres.

¿Desea obtener más información? Manténgase al día del proyecto T3LFA en Costa de Marfil y en los seis otros países del proyecto visitando nuestra página específica del proyecto.

El proyecto está dirigido por la Internacional de la Educación y cuenta con la financiación de Jacobs Foundation.