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Educadores y educadoras de África se reunieron para el Foro sobre Financiación de la Educación “¡Por la pública! Creamos escuela” en Accra (Ghana) el 21 y 22 de junio. El evento, celebrado en colaboración con TaxEd Alliance, tenía por objeto fortalecer la capacidad de los sindicatos de la educación para promover impuestos justos y equitativos para financiar plenamente los sistemas de educación pública.

Centrándose en la campaña mundial “¡Por la pública! Creamos escuela” de la Internacional de la Educación (IE), el Foro reunió a organizaciones miembros de la IE de Ghana, Senegal y Zambia para compartir conocimientos, elaborar estrategias y ampliar el llamamiento para el aumento de la financiación pública de la educación.

Afrontar los retos mediante la promoción de una financiación equitativa

El 21 de junio, se presentó a los participantes y las participantes una visión de conjunto de la situación mundial actual de la financiación de la educación que les permitió determinar los retos y oportunidades para articular estrategias sindicales para una financiación de la educación equitativa. En su discurso de apertura, el Presidente del Comité Regional para África de la IE, el Dr. Christian Addai-Poku, declaró: “Según la UNESCO, hay un déficit anual de financiación de la educación de 100.000 millones de dólares estadounidenses para cumplir el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4 a nivel mundial. Muchos países africanos subsaharianos necesitarán duplicar su presupuesto de educación para alcanzar el ODS 4 de aquí a 2030. Este porcentaje bajo de inversión pública en educación actúa como catalizador de la privatización y comercialización de la educación.

El Foro arrojó luz sobre uno de los obstáculos principales para lograr la educación pública de calidad para todos: la escasez mundial de docentes, que representa un déficit de casi 70 millones de docentes en todo el mundo. Esta escasez ha tenido un impacto particularmente perjudicial en África, como ponen de relieve las estadísticas impactantes de la UNESCO:

Los países africanos subsaharianos necesitan contratar por lo menos a 16 millones de docentes para reemplazar a los que han abandonado por desgaste y reducir la ratio docente/estudiante en las clases de 1:56 (primaria) y 1:34 (secundaria) en 2020 a 1:40 (primaria) y 1:25 (secundaria). ​

La República Centroafricana, Chad, Malaui, Mozambique y Níger deberán incrementar el número de docentes en secundaria en, al menos, 15% cada año; Sudáfrica en 3,7% cada año.

África Subsahariana es la región con el porcentaje más bajo de docentes cualificados: 57% en preescolar, 67% en primaria y 61% en secundaria.

Las políticas de austeridad y las limitaciones a la masa salarial del sector público en África, impuestas por el Fondo Monetario Internacional (FMI), se consideran grandes obstáculos para potenciar la profesión docente. La IE ha pedido reiteradamente al FMI que deje de recomendar a los países que recorten, o congelen, la masa salarial del sector público, dado que esto, según demuestra un estudio, tiene consecuencias devastadoras para el sector de la educación, ya que dificulta la contratación y la retención de docentes cualificados y socava los esfuerzos para fortalecer los sistemas de educación pública.

En este contexto, los asistentes y las asistentes estudiaron formas de apoyar y participar activamente en la campaña “¡Por la pública!” a nivel nacional, así como de seguir reforzando los esfuerzos colectivos para evaluar, promover y hacer un seguimiento de la financiación pública coherente y aumentada de la educación en la región de África.

El Foro puso de relieve la importancia de promover que los Gobiernos aumenten la financiación nacional de la educación pública a través de prácticas impositivas justas. En este respecto, la Tax and Education (TaxEd) Alliance desempeña un papel fundamental de sensibilización y fomento de la comprensión de la relación directa entre los impuestos y la financiación de la educación.

¡Por la pública!: un llamamiento conjunto para financiar plenamente la educación pública en África

El 22 de junio, la IE organizó un evento de gran repercusión al que asistieron políticos y partes interesadas clave, como el ministro de Educación de Ghana, Dr. Yaw Osei Adutwum. La Declaración de la región de África de la IE sobre la Financiación de la Educación ocupó un lugar central, como llamamiento unificado de los sindicatos de la educación de Ghana, Nigeria, Senegal y Zambia, donde se destacan recomendaciones y prioridades clave para la financiación sostenible de la educación en la región.

La declaración instaba a los Gobiernos africanos a dar prioridad a la educación pública, asignar fondos adecuados e invertir en la profesión docente mediante el “incremento de la financiación nacional de la educación, en particular mediante impuestos justos y progresivos”.

La declaración también pedía a las instituciones financieras internacionales, en particular el FMI y el Banco Mundial, que “dejaran de imponer medidas de austeridad y condiciones de préstamo perjudiciales a los Gobiernos africanos”. Asimismo, exhortaba a las Naciones Unidas, así como a las instituciones financieras y asociados para el desarrollo internacionales y regionales, “a condonar la deuda de los países africanos”.

Para leer la Declaración de la región de África de la IE sobre la Financiación de la Educación, haga clic aquí.